杨杨
海南省东方市港务中学 572600
摘要:随着教育的改革，不再只追求对学生阅读的教育，要兼顾全面发展，培养全面型人才。小学语文读写对培养学生阅读理解能力和提升文学素养有着重要性的作用。良好的阅读能力可以帮助学生理解很多学科书面的理论知识，优秀的文笔可以让学生用书面语言表达自己。通过读写结合，将学生引入语文的天地，让学生发现文学的魅力，从而提高教学效率，提高学生读写教学质量。
关键词:小学；语文；读写结合
阅读，可以带领学生领略他们不曾见过或者已经消失的美好景象，使学生可以开阔自己的视野，丰富自己的知识内存；写作，可以加强学生自我表达的能力，虽然我们现在不需要写信了，但是网络时代的发达，人们可以在网络上发表意见、言论，甚至是自己写的文章，那么在这时，语言的魅力就能体现出来了。你的文化底蕴会在这里展示出来并在茫茫的文学篇章中，脱颖而出。所以，文学基础就显得很重要了，而小学语文是学生们真正接触文学的第一课，所以老师一定要重视起来读写的相结合。即阅读和写作，都能很好的展示出来。
一、读写结合同步的意义和价值
现在的小学教学还不是很注重写这一方面的教育培养，还有就是小学生不喜欢写字，老师认为学生还小，不急于一时，就忽略了这个问题。但这样的想法是不正确的，身为老师要明确自己的教育态度，将语文同步教育教学结合在一起。在小学教育教学中，语文的教育深度可以影响学生的思维和思想深度的发展，而阅读和写作，可以提升学生的认知范围和理解能力。如果单纯的进行阅读教育教学，学生们对知识只有表面的认识，不能落到实际上；如果只进行写作教育教学，学生们的知识面就会很局限，语言表达就会浅薄。阅读是吸收，写作是表达，只有两者相结合，才能使小学语文教育更上一层楼。因为在本质上，二者是相辅相成的关系，所以二者的结合对语文教育教学的突破和发展有着重要的意义，对于学生的未来发展同样有着很大的意义。
虽然有不少的教师开始注意到利用读写结合的教学方式可以更好的进行教学，所以我们要重视起来读写的结合。读写相结合，学生在阅读的基础上，又能将自己的思想感悟通过文字表达出来。在带领学生进行阅读知识拓展的同时，又能让学生学会表达自己。虽然现在不再是书信年代，但只是将纸张变成了网线，依据要通过打字来进行交流。写报告，写论文等等，也需要文字的表达，所以读写结合教育是非常重要的。小学作为基础性教育平台，更应该注重读写结合的教育方式，所以读写结合在小学语文教育中，有很大的价值。
二、读写结合同步教学的方法
（一）培养学生记录生活的习惯
好的写作文笔离不开日积月累的文化底蕴，所以要培养学生写日记，写生活记录的习惯，为写作增加素材和积累文笔经验。日记，简单的来说就是一天中发生事情的叙述和总结，将自己的所见所听所感，用文字表达出来，它可以不用那么规范和完整只是作为学生开始接触写作的第一课，让学生了解和掌握用书写来记录事情。这样也不会太难为刚刚接触写作的小学生，让他们由浅入深的接触读写结合。
（二）提高学生读写意识
小学语文老师在日常课堂阅读教育的同时，也要注意学生阅读和写作的双重培养，将两者相结合，让学生逐渐养成这个习惯。
比如在进行课外阅读的基础上，引导学生进行读后感的书写，并及时给学生纠正和正确的引导，一点点的接触更加深奥的写作和阅读素材。教材中也有很多知识点有待开发，可以引导学生，在书中标注出来他们的想法和看点，在课堂上和其他同学进行分享并探讨事件的可行性。然后进行引导教学，将这些看点想法用更加完善的语言表达出来。潜移默化的将读写意识深入学生的脑海，形成良好的习惯，这对学生以后的学习和生活都有很大的帮助。
（三）鼓励学生写作和阅读
在读写相结合的教育里，老师的鼓励很重要，因为这个阶段的孩子们都希望得到表扬，即使是一件小事，他们也会很开心。所以，学生在写了一段文字或者说是一个小作文时，语文老师不要因为学生用词稚嫩，或者错误多就否定学生。首先要表扬他勇敢的写出自己的意见或者心情，能有效的表达自己，其次再将学生写的文字中的错误，以提建议的方式告诉学生并同学生一起改正其中的问题。在阅读一些书籍或者文献时，老师可以开始时带学生领读，并引导他们进行发散性思维的思考，不光读还要深入的读。小学的读物和教材，都是入门级别的内容，不会很难，但也需要学生们去思考。小学语文是一切学习的基础，好的阅读习惯可以帮助学生了解更多的知识；对内容的理解和思考可以帮助学生开发思维，为以后学习打好基础；优秀的文笔内容可以让学生将自己的意见转化在书本上，增强学生的表达能力。所以说小学读写结合同步教育很重要。
小学生刚开始的写作没有思路，老师可以适当的和学生讲解一些写作技巧，讲解一些案例并让学生进行仿写或者续写。比如，老师讲解一些句子的类型，领读一篇有类型的文章，然后让学生进行仿写，然后再与老师进行交流。等到学生仿写熟练后，老师再继续引导学生进行续写，进而发表学生自己的意见。
（四）家庭中营造良好的范围
家庭的生活氛围也很重要，不要只注重学校的教育，把教育责任全部归给老师。回家之后学生就彻底放飞自我，那么无论在学校老师多么的认真教学，效果都不会好。家庭教育和学校教育的双重配合下，学生才能真正的做到读写结合。但不要强迫孩子一定要看够多长时间，要写够多少文字，要在循序渐进中养成良好的习惯，而不是在强迫中开始一段历劫。家庭是学生成长的第一课堂，父母是第一人老师，所以读写结合意识从小的培养就至关重要。
结语：
语文教学的读写结合在小学语文教育中非常的重要，能够有效的增强学生的阅读基础和写作基础，同时为以后其他学科的学习打下良好的基础。老师在小学语文教育教学中，明确并且强化自己的工作职责，将读写结合落实到每一位学生的日常生活中。小学生语文素养的提高，很重要的指标之一便是其“读写”能力的强弱。我们致力于培养和提高学生语言文字的解读和运用能力，即为其正确的世界观、人生观、价值观奠基，为其良好的个性和健全的人格奠基，为其全面、终身的发展奠基。
参考文献：
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