王茜
山东省阳谷县实验幼儿园 252300
摘要：进入二十一世纪后，科技革命蓬勃发展，推动人类社会进入信息时代。在信息时代，信息技术得到广泛应用，并且彻底改变了传统的生产方式、教育方式。在学前教育教学活动中运用信息技术，不仅可以改变幼教形式，提升幼教质量；还可以对幼儿生活产生积极影响。本文将就此方面的问题展开研究。
关键词：信息技术；学前教育教学活动；幼儿生活；影响；研究
科技革命的进步，推动社会进入信息时代。今天，信息技术在各个行业、各个领域都得到了广泛应用，并且彻底改变了传统的生产方式、教育方式、管理方式。——在幼教领域，幼儿园教师同样需要主动运用信息技术。在幼教领域运用信息技术，不仅可以改变幼教方式，而且可以对幼儿生活产生积极影响。
一、信息技术
信息，在社会生活中无所不在。人们需要通过书信、电话、电报交换信息，人们需要通过报刊了解信息，需要通过书籍获取信息，需要通过电视、网络搜集信息。——信息学家指出：音频、视频、数字、文字、画面中，都包含着丰富的信息；信息同生产资料、货币一样，是一种极其重要的资源。而信息技术，是运用计算机技术、网络通信技术处理各种信息的集成技术。通过信息技术，人们可以及时获取、处理、传递大量信息，从而充分利用信息[1]。
进入二十一世纪以后，国内教育界全面推进教育改革，大学、中学、小学在教学活动中相继引入、应用信息技术，取得了很好的效果。——在学前教育教学活动中，同样需要引入、应用信息技术。
二、研究信息技术对学前教育教学活动及幼儿生活的影响
（一）运用信息技术，可以改变幼教形式，提升幼教质量
长期以来，幼儿园教师主要使用口语、板书、幼儿读物及少量教具对幼儿开展教育教学。幼教形式较为僵化、单一。教师必须殚思竭虑地想出一个又一个精彩的故事，并且要不断提升自己的语言表达能力、文字能力、绘画能力，才能吸引幼儿的兴趣，让幼儿学到一些知识[2]。——在学前教育教学活动中运用信息技术，可以丰富、改变幼教形式，提升幼教质量。
例如，在进行《小兔乖乖》主题活动时，教师便可以充分运用信息技术：在主题活动开始前，教师要使用信息技术，收集各种视频（包括动画片、音乐、以及动物记录片），制作成多媒体课件。主题活动开始后，教师先问班上的幼儿对小兔了解多少。幼儿们常常把自己想象成各种小动物，因此，这个问题可以激发起幼儿的兴趣，他们会踊跃回答教师的提问：“小兔子长着一双红眼睛。
”“小兔子爱吃萝卜和白菜。”“兔子和乌龟赛跑，兔子跑得快，就去睡懒觉，结果乌龟赢了。”（这样，就锻炼了幼儿的思维能力、语言表达能力）。
幼儿回答告一段落后，教师便可以叫幼儿们安静下来，然后使用多媒体，向幼儿们播放课件：①迪斯尼经典动画片《兔子补药》中的片段：憨态可掬的摄影师无意之中发现了一只兔子，这只兔子懒洋洋地躺在地上睡觉。摄影师笨手笨脚地调整摄影机，兔子却机灵地爬起来，跑到摄影师背后，捉弄摄影师。②澳大利亚野兔在草原上奔跑，呆萌的宠物兔一动不动、安安静静地躺在主人怀里；③过兔年春节时，农村妇女给孩子戴上兔子帽、穿上兔子鞋，在门前挂上兔子灯笼。——这些视频中包含着丰富的视觉信息，可以在短时间内激活幼儿的形象思维，使幼儿们兴奋、活跃起来。
教师继续使用多媒体，向幼儿播放第4节视频：草原上出现了一只丑陋的大灰狼，吓得小兔子们拼命地四散而逃，大灰狼跟在小兔子身后穷追不舍（这样，就可以使幼儿感到紧张）。在大灰狼快要追上兔子时，教师按动暂停键，向幼儿讲解兔子的生活习性，让幼儿们了解兔子是一种柔弱的食草动物，很受人们的喜爱。可是，凶恶的食肉动物大灰狼却喜欢吃兔子，所以，小兔子只好躲进自己的家里。
接着，教师使用多媒体，向幼儿播放第5节视频《小兔儿乖乖》。让幼儿们边听音乐，边看大灰狼在小兔子家门前敲门，可是无论灰狼说什么，小兔子怎么也不开门；大灰狼只好溜走了（这样，幼儿们会感到快乐）。——这时，教师便可以拿出小兔子头饰，叫幼儿们扮演小兔子，并教幼儿演唱《小兔儿乖乖》。
（二）运用信息技术，可以对幼儿生活产生积极影响
当今社会是信息社会，在信息社会，每个人都必须具有一定的信息素养，才能更好的生活，才能提升学习、工作的效率。——在学前教育教学活动中运用信息技术，可以让幼儿了解信息技术，熟悉信息技术，从而培养幼儿的信息素养，为幼儿今后的发展打下良好的基础[3]。
不过，幼儿双眼处在发育期，不宜长时间使用各种类型的电子产品（否则，幼儿有可能近视）。因此，教师必须严格控制幼儿使用电子产品的时间。
结束语
在学前教育教学活动中运用信息技术，可以丰富幼教形式，吸引幼儿的兴趣，提升幼教的实效性。在学前教育教学活动中运用信息技术，还可以对幼儿的生活产生积极影响。因此，我们需要在幼教中灵活、适当地运用信息技术。
参考文献：
[1]马元志.学前教育信息化研究现状与展望[J].中国教育技术装备,2020(15):66-69+79.
[2]邢西深,金传洋.信息化助推学前教育现代化发展研究[J].现代教育技术,2020,30(06):108-113.
[3]陈丽坚.幼儿园信息化教学活动设计研究[J].教育观察,2020,9(16):45-47+142.