程义新
北京市怀柔区怀北学校 101408
摘要：新时期下，越来越多的教育工作者已经对学生的综合素质发展加大了重视力度。而中学阶段是能够帮助学生树立正确人生价值观，同时也是提高学生自身知识与品德的关键时期，在中学阶段融入德育教育，对学生的全面发展起到了一定的促进作用。为此，本文主要就德育教育融入中学教学的路径展开分析，希望能够帮助学生形成正确的人生价值观，从而全面提升学生的综合素质。
关键词：德育教育；中学教学；有效路径
引言
随着素质教育的全面贯彻，中学的德育教育工作逐渐被社会各界所关注。德育教育中通常融入了正确的思想道德观念，而中学阶段的学生对于事物的辨别能力并不是很好，将德育教育融入在中学教学中，既能帮助学生形成良好的品格，又能最大限度的提高学习能力。只有在中学的教学工作中，加强德育教育，把学生当做教育的主体，才能更好的让学生健康、快乐成长，成为高素质人才，以便于步入社会之后可以为社会做贡献。因此，中学教师应该在教学中融入德育教育，帮助学生树立良好的道德意识观念，从而让学生可以全面发展。
一、德育教育融入中学教学的重要性
（一）有利于提高道德品质
受到传统教育理念的影响，中学教师过于重视学生的文化课考试成绩，并且用学习成绩作为评价学生是否优秀的标准，往往忽视了学生的身心状态是否良好，导致大部分中学生存在着心理压力过大的问题。基于这些问题的出现，中学教师在教学的过程中，适当的融入德育教育，能让学生的思想道德品质得到一定程度的提升。通过德育教育的融入，一方面可以有效地提高学生的学习成绩，另一方面能使学生心理问题得到一定的改善，有助于为学生的全面发展奠定扎实的基础。
（二）有利于增强自信心
在中学教学中融入德育教育，其核心目的就是借助具体的教学计划来培养学生的责任感，其次是帮助学生形成正确的学习态度，养成良好的学习习惯，从而让学生能够学习到更多的知识。对学生而言，只有在学习生涯中树立强大的自信心，才能在学习中面对强大的挑战。中学教师在教学时应对学生之间的差异加以重视，针对学生的个性特点，制定出对应的教学方案，从而促进学生学习。除此之外，教师还应加强和家长沟通的机会，尽量给学生提供和谐的家庭氛围，通过家庭与学校之间的相互配合，确保德育教育工作能够顺利的开展，从而提高学生的学习成绩。
二、德育教育融入中学教学的有效路径
（一）树立德育理念
中学阶段的学习是沉重的，学生不仅要提高各学科的学习成绩，还要保持良好的心理状态，为此，中学教师应摒弃传统的道德理念，引导学生树立正确的德育理念。对于中学生来说，每天的任务就学习，没有时间去经历社会生活，针对这种问题，中学教师在教学时应当侧重于德育教育，把周围的事物向学生描述出来，并对其进行评价。
与此同时，中学教师可以带领学生适当的参与公益活动，体验帮助他人乐趣，通过这种方式，使学生树立正确的道德理念，并依照正确的理念规范自身行为，让学生形成优秀的自我管理习惯，从而更好地促进初中生的全面发展。另外，在课余时间，教师应该加强与学生的沟通，了解学生在学习中所出现的问题，并及时解决。针对科学性的德育教育理念，中学教师在教学中应该根据学生的实际学习情况制定对应的教学目标，并且将学生的整体水平整理在考核当中，同时要与家长进行沟通，通过与家长的合作，激发学生的潜在能力，从而让德育教育能够更好的融入在中学教学当中。
（二）明确教育目标
中学教师要想在教学中融入德育教育，首先应将德育教学理念与实践活动进行相结合，两者相辅相成，缺一不可。德育教育来源于生活，为此，中学教师应该将教学思想明确化，同时要把德育教育工作的目标合理化，通过与实践活动的融合，可以在一定程度上提高学生的理解能力。教师在教学时应该根据学生的实际情况进行教学，关注学生的言行举止，让学生能够形成正确思想道德观念，另外在课堂教学时，教师应该优化学生在课堂上的行为，让学生在接受知识时学会自主思考。不仅如此，教师作为学生的领路人，需在班级中树立一位表率，让学生以表率为目标，为之努力。多数学生心中都存在一个榜样，并跟随他的脚步，哪怕遇到困难，只要榜样还在，动力依然会存在。中学教师还应该积极挖掘教材中有关德育教育的资源，并对其进行科学的评价，从而提高学生的抗压能力，以便于中学生能够在良好的学习环境中接受德育教育。
（三）创新教育方式
在当今社会，教师虽然已经按照教育部的要求去进行教学，但是却并没有根据学生的实际情况真正的进行德育教育。部分教师在课堂的教学当中极少渗透有关德育的内容，对于德育工作的开展基本上都是流于形式，甚至有些教师认为学生仅仅提高自身的学习成绩就足矣。但随着新课程的改革，传统单一的教学模式已经不再适应当今社会的发展，取而代之的则是多元化教学。因此，要想将德育教育充分融入到中学的教学中，首先就应当对教学方式予以一定的创新，引导学生积极的参加德育教学活动，以便于促进自身的全面发展。我国目前正处于互联网时代，而互联网已经全面覆盖于中学的校园里，教师可以把互联网当做载体，构建一个德育教育平台，让学生通过互联网信息化的特点接收正确的德育思想。互联网德育教育平台可以是“校园德育公众号”或者“校园微博”等，中学教师在平台上推广一些有关德育思想的社会案例，从而提高中学生辨别是非的能力。除此之外，中学教师可以让德育教学融入到学生的实际生活中，让学生发现德育教育所产生的影响，激发对德育教学的兴趣，以便于更好的实现教学目标。
结束语
总而言之，随着素质教育的全面贯彻，在中学教学中融入德育教育，能够在一定程度上影响着学生的全面发展。因此，中学教师在教学过程中融入有关德育教育的内容，既符合了新课程改革的浪潮，又最大限度的发挥了德育教育的价值，以便于让中学生的思想道德品质得到一定的提升，从而推动我国教育事业的繁荣发展。
参考文献
[1]孙莉.初中德育中的生涯教育研究[J].当代家庭教育,2021(14):167-168.
[2]李鹏,白欢欢.新时期德育工作效率提升策略研究[J].科幻画报,2020(12):145-146.
[3]张海霞.新时期中学德育工作的实施途径探索[J].试题与研究,2020(22):119.