谢英如
广东省遂溪县遂城镇西溪初级中学 广东省湛江市 524300
摘要：初中学校是有很多个班级组成的，想要进一步提高初中学校的管理和教学水平，做好每个班级的管理工作是非常重要的。初中时期的孩子正处于比较叛逆的阶段，因此班主任在进行管理的时候是比较困难的。作为初中的英语班主任，既要进行英语教学，又要对学生进行管理，这就对教师的综合工作能力提出了更高的要求。
关键词:初中；英语教师；班主任管理工作
初中的学生已经具备一定的自我意识，特别是现在的中学生，在平时的生活中和外界的接触是比较多的，因此自我的意识是非常强的，这也使得班主任在班级管理工作中的存在着一定的难度。
一、目前英语老师班主任管理的现状
在实际的教学中初中英语班主任还是采用比较传统的教学理念和管理模式。比如说目前很多班主任认为在课堂学习的过程中，学生必须保持绝对安静，班主任具有绝对威信，班主任的要求学生都必须要遵守，学生要严格的按照班主任的指示进行学习和班级生活。在实际的教学中，和学生也没有过多的交流和互动，采用的教学方式也多是灌输式教学方式，因此学生参与学习的兴趣并不高。特别对于英语学科来讲，本身就存在着一些学生的英语学习基础较差的问题，教师在教学的过程中并没有为学生设置一个轻松愉悦的课堂环境，导致学生英语学习的兴趣并不高，因此英语教学的效率也不高。
英语班主任因为自身还有较多的教学任务，因此也并没有将过多的精力和时间进行班级管理工作，对于学生思想上的变化也不够重视，抱有不求有功、但求无过的心态。对于那些比较叛逆的学生班主任也没有耐心的去进行引导，这对于整个班级的管理是非常不利的，甚至会因为班主任的管理不到位使得很多原本自制能力不高的学生产生“反正班主任也不管，学不学都无所谓”的思想。
二、初中英语教师如何做好班主任管理工作
（一）班主任要提高自身的修养
在初中的班级管理工作中，班主任充当着引导者、组织者和监督者的重要角色，是班级管理工作的主体，因此自身一定要具备比较高的修养，只有这样才可以为学生树立积极的榜样，在潜移默化中影响学生。班主任首先要对自身的学科知识体系和专业能力进行进一步的完善；其次班主任要保持自己平时的言行举止和谈吐得当；最后就是班主任在平时的教学和管理中，要学会情绪控制，不要将消极的情绪带入到教学或者是班级管理中。
（二）要加强和学生之间的交流沟通
作为一个英语班主任，想要做好班级管理工作与学生的沟通必不可少，只有利用自身的特殊优势（语言表达优势），多和学生进行思想上的沟通，深入的对学生的情绪、想法以及思想问题进行了解，只要沟通方法得当，学生们也是很愿意跟班主任进行交流工作的。
在和学生的沟通过程中，尽量用幽默有趣的交流方式进行沟通，这样对帮助学生跟班主任心理距离的拉近，学生也会觉跟班主任的谈话很有意思，因此更愿意在遇到问题的时候寻求班主任的帮助。但是幽默也要有度，班主任要时刻注意自己的身份，不要为了追求幽默的感觉说出一些不合时宜的话，影响自己在学生心中的位置，或者让学生觉得班主任特别好说话，就算犯错了也不会对自己进行批评。因此说，班主任在追求幽默的交流时一定要把握好一个度，不能过于严厉，也不能毫无威信而言。
（三）要平等的对待每一个学生
每个学生在学习能力、学科基础以及性格上面都是具有一定的差异性的，英语班主任在进行班级管理的过程中，要正视学生之间存在的这种差异性，不能说是什么事情都偏向于学习成绩好、性格好的学生。对于那些性格内向不善于表达的学生，班主任更要加强与其的沟通，可以多谈谈学生感兴趣的话题，逐渐打开学生的心扉，让其慢慢的变得开朗起来，尽快的适应初中的学习生活。对于那些在学习上存在着困难的学生，班主任要多对其进行鼓励和引导，适当的调节英语课堂的学习进度，使学习基础差的学生也能尽快的跟上进度，降低自身和学习成绩好的学生之间的差距，促进班级的学习整体水平的提升。
（四）加强和学生家长的沟通
现在很多的家长因为忙于工作，对自己孩子的关注度并不高，但是对于初中的学生来讲，家长对于其的成长有着非常重要的作用，因此班主任也要重视和家长的沟通工作，及时的将学生在学校的表现情况及时的告知家长。如果学生在生活中出现的情绪问题等家长也要及时的告知班主任，这样更有利于英语班主任及时掌握学生的思想动态，和学生进行交流沟通，帮助学生解决自己遇到的问题，或者是帮助其进行情绪的调节。
（五）培养学生的集体荣誉感
一个班级的学生如果有很强的集体荣誉感的话，就会在班级生活中自觉遵守一切规章制度，以捍卫班级的荣誉，因此说英语班主任可以通过培养学生的班级荣誉感，提高班级管理的效率。班主任可以在平时多跟学生进行集体观念的交流，让学生知道自己是班级中的一分子，班级的好坏与每一个学生都是息息相关的。可以从班级荣誉出发，耐心的和学生进行沟通交流，让学生明白自己在班级集体中也是有着重要的作用的，只有自己好好遵守班级纪律，好好学习，才能让我们的班级获得更好的荣誉。在学生的思想中融入集体观念，让学生变得积极主动起来，也就使得班主任的班级管理工作更为轻松。此外，将表现突出的学生培养成得力的班干部，让他们一起协助班主任进行班级的管理工作，减轻英语班主任进行班级管理的负担，使班主任有更多的时间研究如何能做好班级管理工作。
结束语
英语班主任因为要教学管理两手抓，再加上初中班级的管理工作比较的繁杂琐碎，因此班主任的管理难度就会比较大，在进行班级管理的时候就会显得力不从心或者是对班级管理不用心。为了改变这一现状，初中英语班主任就得转变自己的管理理念和教学理念，在英语教学中发挥出班主任的优势，将英语打造成优势学科，并加强和学生的交流，拉近和学生的距离，并正视学生之间存在的差异性，对待学生一视同仁，同时培养学生的集体荣誉感和规则意识，进一步促进初中学生的健康发展。
参考文献
[1]汪先霞.浅谈初中英语教师如何做好班主任管理工作[J].魅力中国,2017(z2):37.
[2]张发喜,孔繁梅.初中青年英语教师的教学与班主任管理工作[J].课程教育研究：学法教法研究,2016,0(34):184.
[3]邓元芳.教学管理两不误,且看初中英语班主任工作之道[J].新课程·中学,2019(5):203.