杜根华
无锡市第六高级中学
摘要：白驹过隙，转眼我已踏上三尺讲台15个春秋，担任班主任12年。我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在工作中主动开展班级管理，在诸多同事的关心、支持、指导和帮助下，总结出管理高三班级的方法并取得了一定的收效和良性的发展。
关键词：班级管理；高三；管理方法；
高三的班级管理，可以说要像弹簧一样，屈屈伸伸，时松时紧，既要掌握每个人的任何变化，也要给他们相对的自由与轻松的空气。以下是我做了十二年班主任，给出的意见。
一、建设有效的班干部队伍
俗语说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是协助班主任开展班级工作的核心人物，也是搞好班级管理的关键人物，是班级各项制度落实的执行者，是学校各项活动开展的组织者。因此，在班级管理中，建立一支合格优良的干部队伍不容忽视。一支素质高能力强的班干部队伍将是班主任工作的得力助手。为此，我们要选拔出工作能力强且具有强烈的责任感的同学作为班委，班主任要指导他们工作的方式方法，充分相信他们，大胆使用，鼓励他们积极开展工作，肯定他们的工作成绩，指出不足，逐步提高他们的工作能力，放手让干部开展工作，并以他们做表率，激励他们不仅要做好本职工作而且还要把学习成绩搞上去。力争在高三的学习生活中，班级管理能力与学习成绩双丰收。
二、严格制度
要使班级一帆风顺的前进，必须依赖健全的规章制度，没有健全的规章制度会使班级管理无章可循，缺乏说服力。要让学生知道什么是应该做的，什么是不应该做的，并且在执行规章制度时，发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依，执规必严，违章必究。对于违规违章的学生，无论学习成绩的高与低，也不论是班干部还是一般学生，都一视同仁，决不偏袒。同时必须充分认识到依据制度管理学生，不是整治学生。在管理中，不能对学生进行硬卡、严压，对制度的必要性和重要性，要疏导学生正确认识、正确理解，从而利用制度去调动学生的积极性，使学生能积极主动参与管理。与学生平等交流制度存在的问题和不足，倾听他们合理的建议和意见，使制度得到完善，从而进一步落实，使班级学生逐步形成自我管理、自觉遵守制度的良好习惯。
三、注重谈心
谈心是了解学生思想情绪，密切师生关系的重要途径。通过谈心可以弥补观察方面的不足，避免对学生了解产生偏差。成功的谈心，谈得入情人理、情理交融，不仅使学生接受教育心悦诚服，而且能促进师生之间的思想感情的交流，否则，会适得其反。因此，谈心时一定要讲究艺术。在谈心的过程中，可采用咨询、鼓励，启发等多种方式穿插进行。全班学生不一定每人都要进行谈心，但要根据需要尽量多抽时间多找学生谈心。有的—学期谈个一次两次，也可谈数次，甚至十几次，谈的时间也可根据情况而定，少则几分钟，多则几十分钟，甚至更长，以达目的为止。既可以在教室或办公室，还可以散步的形式，边走边谈，或坐着平心静气地谈。谈话的内容要丰富、充实、多样，但最终要落实到全面提高学生素质上来。能使学生乐意接受，愿说真话，才能真正全面了解学生的思想动态，而后有目的地加以启发、诱导，采取的方法才能切实可行，行之有效。
四、培养同学自信
对于高三的学生来说，相信自己是非常重要的。所以，要想办法帮助他们形成一个自信的风气，让每一个学生都能够相信自己，让他们在一个自信的环境中去备考。当然，不是盲目的自信，自信的同时，要让他们通过每一次的考试、测验认清自己的不足，在这个认识不足、发现缺陷的过程中，可能有些同学有沮丧、低落的情绪，但是，自信的风气既然形成了，就让周围其他同学自信的力量来教育他们，感受到其他同学的自信，帮助小部分偶尔失落的同学走出低谷情绪，这就是环境的教育力量。
五、搞好班级环境，建立奋斗目标
一个良好的教室环境对于学生学习也有很大的作用，班级的环境卫生是班级的门面，也是良好育人氛围的体现，更是培养学生良好卫生习惯的重要途径。
一个良好的班集体，首先要目标明确。集体中的每个成员都要有时刻为实现目标而努力奋斗的信念。因此，就一定要有个长远的目标。从此大家就为这个目标做着不懈的努力。大家享受到了经过自己刻苦努力做到成功后的喜悦，大家也在过程中互相拉近了距离，增加了友谊。就这样在不同的阶段，根据学校班级的实际，又不失时机地提出了更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。
高三学生的认识能力趋向成熟，独立解决问题的能力增强，世界观、人生观初步形成，性格相应成熟，具有较强烈地独立思考能力。由此应该以“成年人”为支点，对学生进行反思和生存教育，应特别注重学生心理素质的训练和提高，既要注意群体心理的训练，又要注意个体心理培养。
总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生真正成为学习的主人。