曾月英
襄阳技师学院 湖北襄阳441000
摘要：中职学校的育人目标是为社会培育出专业型技术人才，就目前情况来看，我国大部分的工作都离不开计算机操作。中职学校想要提高学生对社会的适应能力，必须从根本上完善计算机教学的质量。根据教育部提出的最新要求，中职教师在开展计算机教学时需要适当地结合情景教学法，通过创设合理的教学情景向学生传授教学内容。
关键词：情景教学法；中职计算机；运用；
在计算机课堂上，由于一些学生认为操作计算机十分枯燥，因此在上课时难免出现跑神的现象。利用情景教学法教学能够为学生营造浓厚的教学氛围，当学生处在这种教学氛围中能够提高学生的学习体验。此外，利用情景教学法进行教学有利于教师进行教学内容的导入，提高计算机课堂的教学效率。
一、中职计算机教学中运用情景教学法的必要性
由于中职学校的特殊性，中职学生必须熟练地掌握计算机操作技能才能够在毕业后尽快地适应社会。就目前情况来看，几乎每一个单位在办公室都需要使用office等工作软件，甚至有的工作岗位需要使用到VS以及PS等技术含量更高的工作软件。如若中职学校不加强计算机教学的质量很有可能影响到中职学生以后的就业，因此，即使面对枯燥的教学内容，中职学校也应当寻找合适的教学方法提高教学效率。中职教师首先要熟练掌握情景教学法的核心，对情景教学法的技巧进行学习和运用。利用情景教学法开展中职计算机教学有利于自然地导入教学内容，使学生能够在课堂上复习之前的旧知识，同时将旧知识与本节课的新知识相互联系。由于计算机教学不能只进行理论知识的传播，还需要引导学生进行随堂练习，学生在上完课对知识的记忆不够全面，如果缺乏随堂练习将会导致教学内容无法得到拓展和应用。因此，教师需要利用情景教学法引导学生积极地动手操作，从实际操作中巩固计算机的操作技巧。
二、情景教学法在中职学校计算机教学中的应用方法
1.创设实物演示情境教学方案
不管是office办公软件还是VS等专业性较强的软件，学生在学习起来都会感受到内容的枯燥性。如果中职教师仅仅是针对课本或教学课件进行理论知识的讲解，那么很有可能使学生在学习的过程中逐渐丧失学习计算机的兴趣。教师可以将理论知识讲解的部分进行弱化，通过实物演示替代理论知识的讲解。计算机课本中的内容大部分是计算机操作的步骤，但如果单纯地学习书本的内容将会感受到计算机课堂的无趣，教师可以将书本中的操作步骤向学生演示出来。通过实物演示能够提高学生的理解能力，降低学生理解知识的难度。
书本中枯燥的语言描述出来的操作步骤具有一定的抽象性，学生需要自己摸索才能够明白其中的道理，通过实物演示能够有效地提高学生的学习效率，避免学生在学习时花费过多的时间走弯路。教师在向学生演示后可以布置相应的随堂作业，使学生在观看实物演示后针对教师所讲授的操作内容进行操作训练。仅仅是观看教师进行实物演示操作是远远不够的，实操训练能够加深学生对知识的印象，使学生在操作的过程中将知识储存在自己的脑海中。通过实物演示和实操练习的相互搭配能够有效的改善中职学校计算机教学的效率和质量。
2.创设分工合作情景教学方案
对于中职学生来说，毕业以后将要踏入社会参加工作，而合作精神是工作中必不可少的一项职业素养。教师可以利用计算机课堂培养学生的分工合作能力，使学生在完成小组作业时意识到团队合作的重要性。除了课堂中的随堂练习，教师还可以向学生布置小组作业，要求学生自行分工完成作业。教师在向学生布置小组作业时需要尽可能地将作业内容多元化。例如：作业中需要包含解释文档、操作演示、PPT介绍等多个板块，多元化的作业内容里有利于学生进行任务的分工。学生在共同完成小组作业时不仅需要完成自己分内的工作，如若小组成员在完成作业时出现困难，那么其他小组成员应当给予相应的帮助和支持。通过共同完成计算机作业能够锻炼小组成员的实践能力，还能够有效培养学生的合作精神，帮助学生在毕业以后能够更快速地融入社会。
3.创设情景教学方案
在课前准备阶段，教师可以设计课前导入环节，通过课前导入环节营造本节课的教学情景。在进行计算机教学时，许多中职教师忽视了课前导入环节所带来的教学效果，殊不知，课前导入环节能够有效提高学生对本节课知识的接受能力。教师所设计的课前导入环节可以是与本节课相关的趣味小故事，还可以是上节课遗留下来的历史问题。通过趣味小故事进行课前导入可以有效地吸引学生的注意力，使学生对本节课所传授的内容产生好奇心，这对后期教学工作的开展是有一定帮助的。将上节课遗留下来的问题作为课前导入不仅能够有效地解决学生的疑问，还可以帮助学生回顾上节课的内容，使学生在学习新知识的同时对上节课的旧知识进行复习。因此，教师应当根据实际教学情况合理地进行教学情景的创设，熟练地运用课前导入环节，使学生在计算机课堂中能够获得更好的学习体验。
三、结束语
总而言之，我国大部分中职计算机教学课堂的开展质量普遍不佳，采用情景教学法提高学生的积极性是十分必要的。教师应当适当地改善教学环节，使每一位学生在计算机课堂中都能够获得参与感，帮助学生更好地掌握计算机操作技巧。
参考文献：
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