郑寅梅
广西玉林农业学校 537000
摘要：在当今飞速发展的新时代，传统、死板的中职教育已经无法适应时代的需求，为了紧跟当代教育的发展潮流，很多中职院校开始创新其教学风格。而在中职财会教学当中，培养学生们的创新思维已经变成了当今中职院校各位教师所面临的一个重要问题，因为创新性的思维不仅可以帮助学生去良好运用财会知识会起到至关重要的作用，同时还会促进学生未来在财会方面的职业发展。所以，中职院校的教师必须结合学生们的学习习惯和学习特点，采取科学、合理的教学方法，从而培养学生们在财会教学当中的创新思维。基于此，本文从四个方面阐述了如何在中职财会教学当中，培养学生们的创新思维，以此供相关人士交流参考。
关键词：中职院校；财会教学；培养；创新思维
引言：
随着我国教育深化改革的到来，信息技术逐渐被广泛的应用在教学当中。在当今这个信息化时代，中职院校教师在开展财会教学当中，也可以利用多媒体设备创新其教学模式，从而使教学课堂能够更加的生动、形象、灵活。另外，中职院校的财会教师还要不断的创新并探索与时俱进的教学方法，从而激发学生们的学习热情和兴趣、提升学生们的财会科目成绩、培养学生们在学习过程中的创新思维，良好的创新思维可以促进学生在未来更好的发展下去。
一、在中职财会教学当中广泛运用多媒体设备
随着互联网时代的到来，科学技术被广泛应用到了各行各业之中，教育行业也不例外。从目前来看，我国各大院校的教室中基本都有多媒体设备，多媒体具有开放性、直观性等优势，可以使死板的课本知识变得更加形象，学生也能够更加直观、清晰的学习知识点。尤其像财会这一科目的知识点比较多、难度比较大，因此，教师如果让学生仅仅根据生硬的教材内容进行学习，很难让学生完全理解知识点，但是，如果教师在其财会教学过程当中能够很好利用多媒体设备，便可以让学生更加深入的理解财会知识，同时，运用多媒体设备去辅助财会教学可以让学生接触到多种多样的教学模式和丰富的财会知识，从而开拓学生们的事业、培养其创新思维[1]。比如，当教师在开展《会计凭证传递和保管》这一课时，便可以充分利用图多媒体设备。由于会计凭证传递和保管一定有着非常严谨的操作流程和步骤，教师如果仅仅通过讲授式的方法去教授知识是无法让学生更好学习并理解这部分知识的。因此，教师便可以通过互联网寻找相关知识的教学视频，然后通过多媒体设备播放给学生，观看完视频之后，教师可以再向学生讲解一些课本的内容。最后教师要鼓励学生根据视频和讲解的知识去发散其思维：“说一说从视频当中收获到了哪些知识？说一说你对本节课内容的自身理解？你认为可以采取哪些做法优化视频中的步骤？同学们有什么创新性想法吗？”这样做不仅能够让学生更好地学习并理解财会知识，还可以真正培养学生们的创新性思维。总而言之，在中职财会教学当中广泛运用多媒体设备是非常必要的。
二、中职财会教师要创新其教学方法
想要真正培养学生们的创新思维，教师就必须转变其传统的思想观念、创新其教学方法，这样才能够让教师积极发挥其主导作用。但是，创新教师的财会教学方法，不代表教师要摒弃其之前的教学经验，教师只有将其教学经验以及创新性的教学方法良好结合在一起，才能够有效培养学生们的创新思维。比如，“设置并登记会计帐簿”是中职财会教学当中的重难点内容，这部分知识当中包含很多专业性的术语以及知识点，教师如果单单去讲授教材中的内容，是无法让学生真正透彻理解所有知识点的[2]。所以，教师必须鼓励学生去发散思维，在报纸、电视、互联网等各种各样的媒介中去寻找与这方面知识有关的内容，然后学生要把找到的相关知识内容记录下来，通过自己的分析和思考在课上将其分享给大家，最后，教师要充分肯定学生们分析正确的知识点、及时纠正学生们思考错误的知识点，并系统的梳理本节课的所有知识点，让学生能够完整记录、深入理解。这种教学方法不但能够激发学生们的学习热情、还能够培养学生们的创新性思维，对于提升学生们的财会科目成绩以及课堂教学质量都会起到至关重要的作用。另外，教师还可以在财会教学当中采取阶梯式的教学方法，给学生们设置一些不同难度的问题。难度低的问题，可以让学生们积累学习财会知识的信心；而难度比较高的问题可以让学生去认真探究、仔细思考。这种阶梯式的教学方法可以让学生在解决问题、认真思考的过程当中开拓学生们的思维、提升其自主学习能力以及创新能力。还有，中职财会教师也必须经常鼓励学生去勇于提出问题，然后教师要把学生们提出的问题带到课堂，让同学们一起进行互动交流、大胆发表意见，这样不仅能够给班级营造良好的学习氛围，同时，互动交流也能够有效培养学生们的创新意识，这对于学生未来的发展都会起到积极的促进作用。
三、中职财会教师要与学生进行积极的交流、互动
中职院校的学生只有去积极主动的自主学习，才能够真正提升其财会科目的成绩。因此，就是必须全方面了解这些学生的真实想法，才能够明白那些学习方法是适合学生们的[3]。首先，教师必须依据学生们的实际学习水平和认知能力去设计一些符合学生们心理发展特点的学习方案，创设一个轻松愉悦的学习氛围、吸引学生们的学习注意力。另外，教师在中职财会教学过程当中，必须要和学生们进行积极的交流、互动，教师只有和学生不断的沟通交流，才能够让师生之间变得更加熟悉。同时教师在与学生沟通的过程当中，也可以更好了解学生们的想法以及对知识的理解程度。更重要的是，在日常的学习过程当中，中职财会教师必须积极的参与到学生队伍当中，争取和学生们可以一起学习、建立良好的师生关系，从而和学生们互相进步、互相帮助。比如，教师在教学《对账与结账》这一课时，教师边可以将班级学生进行分组，然后布置一个较为逼真的会计工作场景，让学生以小组为单位在场景当中进行实践，在实践过程当中，教师也可以参与到场景当中，和学生们加群沟通、积极的引导学生开展实践教学，这样不仅能够提升中职财会课堂教学的有效性，还能够在实践过程中培养学生们的发散性思维。还有，教师在授课过程当中要富有亲和力，这样学生才会大胆与学生进行沟通交流、教师才会更加了解学生们的思想，这也十分有利于教师培养学生们的创新性思维。
四、财会教师要开展“生本教育”、培养学生们的创新思维
生本教育就是指：以学生为基础，培养学生们的自主学习能力。随着新教育理念的到来，中职财会教师如果能够开展“生本教育”，一定能够提升学生们的课堂学习效果和教学质量，并且在培养学生们自主学习能力的基础上，还可以有效培养学生们的创新思维[4]。首先，教师必须根据学生们的学习特点和认知能力去采取有效、合理的教学策略，找到适合中职院校学生去自主学习的方法，只有这样才能够让学生更加全面的体会到财会学科的魅力，从而不断提升学生们的思维能力以及财会学科成绩。中职院校的学生正处于想法独特、思维敏捷的年龄，因此，财会教师就可以结合这个特点去给学生们分配合理的学习任务。有时教师只需稍加引导，学生便能够良好的完成学习任务。比如，教师在教学“会计账簿概念”这一内容时，书中的知识点较为零碎、课本中也分为了很多部分去讲解。那么教师便可以运用分组的办法，让各个小组去分析讨论不一样的问题、查询资料，从而合力去解决教师所提出的问题，其实，在这一过程当中，每一个小组都能够良好完成教师所分配的任务，如果有一些小组在讨论过程当中出现了一些困难，教师只需要稍加引导，学生们便能够成功地解决其教学问题。这种教学方法其实能够很好地培养学生们的探究能力以及自主学习能力。久而久之，当学生的自主学习能力达到了一定水平后，其创新思维能力也一定会有所提升。另外，教师还要定期设计一些课堂实践活动，这些实践活动的灵活性和操作性比较强，教师在实践活动当中也会尽可能给学生空间去进行自主操作，因此，良好的实践活动可以开发学生心智、培养学生的实践能力和自主学习能力。最后，中职财会教师还要在教学当中积极鼓励学生们去认真钻研、仔细思考、不断进行自主探究，只有这样同学们才会收获良好的学习效果。总而言之，这些做法都能够让教师良好的开展生本教育，从而让学生依靠自身的努力去进行自主学习、积极探究，并培养个人的自主学习能力、开拓及创新思维。但是，中职财会教师想要在开展生本教育过程当中去培养学生的创新思维，就要求教师要深刻理解生本教育的真正内涵，这样教师才能够在进行财会教学的过程当中完美融入生命教育的理念，从而在提升学生自主学习能力的基础上，培养学生们的创新性思维。
五、结束语
总而言之，在中职财会教学当中培养学生们的创新思维是至关重要的，它对于学生未来的发展会起到积极的促进作用。因此，中职财会教师必须转变其传统的思维观念、在中职财会教学当中广泛运用多媒体设备、创新其教学方法、与学生进行积极的交流互动、开展生本教育，培养学生们的创新思维。同时，教师也要不断提升自身的专业素养、深入研究教材内容、鼓励学生大胆提问、运用其发散思维去交流探究，只有这样，学生才会逐渐提升其自主学习能力、探究能力以及创新能力。另外，培养学生们的创新思维是一个比较漫长的过程，所以中职财会教师必须秉持着一个良好的心态去教育学生，这样才能够真正帮助学生去提升其学习能力以及创新能力、培养学生们的创新思维，为学生未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈海花.如何在中职财会教学中培养学生的创新思维[J].散文百家(新语文活页),2018(05):173-173.
[2]吴明军.如何在中职财会教学中培养学生的创新思维[J].考试周刊,2011,000(084):218-218.
[3]刘文俊.中职财会课堂有效教学的探索--财务会计课程分岗位教学改革小结[J].科教文汇,2015,000(005):104-106.
[4]李鹏亮.浅谈中职学校会计教学中如何激发学生的创新思维[J].中国科教创新导刊,2009(17):19-19.