杨萌 杜文德
滕州市鲍沟镇立新小学
滕州市龙泉中心小学
1.研究目的
为关注学生的身体健康，开展专业化的体育教学工作，从而给我国输出更多优秀的专业性人才，本文将通过详细了解当前小学体育课余训练中存在的问题，再提出有利于促进小学体育课余训练工作顺利开展的可行性对策。
2.针对于当前在小学体育课余训练中存在各种问题的分析
在当前小学体育课余训练工作中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在以下三点。第一，学校中的管理人员和领导并未重视小学体育课余训练工作的开展。虽然在当前素质教育不断深入的背景下，我国更加注重学生的全面发展，但是部分教师由于受到传统教学理念的影响较为深远，依然并未重视体育教学工作，体育课的内容以及结构未能顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，导致教学手段落后，学生在学习的过程中很难激发自身的学习欲望，甚至部分学校并未开展专业化的体育课程，以至于小学体育课余训练工作未能有效落实[1]。第二，教师自身存在的问题。在传统应试教育背景下，教师更加注重学生的成绩，所以将大部分的精力都放在文化课教学工作上。所以，在招聘教师时主要以文化课教师为主，却忽略了体育教师资源的拓充，以至于体育教师的教学力量较为薄弱，甚至缺乏一定的教学经验，不能满足学生体育学习的个性化需求，影响课余训练的质量和效率。第三，在实际的小学体育课余训练工作中未能安排专业的训练人员开展辅助指导工作，所以当学生课余训练中容易出现各种安全事故，对身体以及心理造成伤害。
3.针对于当前在小学体育课余训练中各种注意事项的分析
3.1足够重视课余训练
为了促进小学体育课余训练工作顺利开展，要求学校和教师应足够重视课余训练。在新课程改革不断深入的背景下，在小学教学工作中更加注重体育教学工作的开展，课余训练也受到教师的关注，并且得到一定的教学成果。但是要想促进课余训练工作的长远发展，需要我国给予一定的政策支持，同时加强教师自身的教学能力，实现在后续各项教学工作中关注课余工作的开展，通过开展专业化的课余训练，不仅能够培养学生形成一种坚强的品质，还能锻炼学生的身体，对促进学生的全面发展有着深远影响，这就要求教师和学校中的管理人员注重强化课余训练，明确规定在某个时间段为特定的课余训练时间，并要求体育教师按时进行授课，避免课余训练的时间被其他文化科目的教师所占用。与此同时，还要适当的延长课间操的活动时间，让学生做到劳逸结合[2]。除此之外，学校和教师要落实开展多样化的实践活动，像跳绳比赛、拔河比赛、跳远比赛等，并鼓励学生们踊跃参加报名，锻炼学生的运动兴趣，提升集体荣誉感。作为一名合格的体育教师，要不断地完善自身的教学经验以及教学理念，响应国家以及学校的号召，对各种体育课程进行全面的了解和深入拓展，营造一种良好的小学体育课余训练氛围。
3.2 完善课余训练设施
在小学体育课余训练中应注重完善基础设施，在素质教育要求体育课余训练要具备完善的运动设施，满足教学需求，所以优化和完善体育训练设施已经成为了促进教学工作开展的必要环节之一。作为学校中的领导和管理人员，要增加对课余训练工作的资金以及政策支持，为学生们购进各种体育用品，完善各种体育测量仪器，像肺活量测量、仪计时器等，也可以配备相应的医务室，避免学生在训练的过程中出现身体状况，而不能够在第一时间进行治疗。学校还要在社会中招聘专业性技能较强、综合素质较高的教师以及训练员，组织一支教学力量雄厚的团队，让学生在体育教师以及专业训练员的指导下来获得良好的训练体验[3]。
3.3调整课余训练时间
优化训练时间也是课余训练应当注意的问题之一，课余训练工作的开展要求以提升训练效率为前提，实现在最短的时间内取得最优异的训练成果，这也是每一个训练人员和体育教师共同努力的目标。对于处于小学时期的学生来说，正是处于心理和生理发展的时期，对一切新鲜事物都具有强烈的好奇心和求知欲，所以不可能会一直保持注意力集中，具有较差的自我控制能力，且很少有学生具有时间观念。在面对这一问题时，要求教师要合理的安排课余训练的内容以及时间，可以合理性的为学生安排晨跑以及晚跑，所谓晨跑应该在大课间开展，时间为十分钟左右；晚跑应当在放学前，要求学生们共同参与晚跑，时间为十分钟左右，而对于身体素质较好，具有良好运动潜质的学生可以适当的延长时间[4]。在中午时，可以合理性的安排学生们开展各种球类活动，训练的时间维持在二十分钟左右；再下午安排学生们集体做仰卧起坐以及俯卧撑，数量为五个左右，根据学生自身的身体素质视情况而定。需要注意的是，在训练的过程中教师要时刻关注每一位学生的训练情况，了解学生的身体状况，根据学生自身的差异化来合理的安排训练项目以及训练时间，也可以依据学生自身的兴趣爱好开展多样化的训练项目，促使学生在训练的过程中始终保持注意力集中，形成良好的体育学习意识。
3.4 合理强化课余训练
对于上述问题的分析，我们了解到每一位学生之间都是存在着差异性的，所以在开展课余训练时要合理的把握训练的强度，这也是科学训练最应当注重的问题。是对于处于小学时期的学生来说，在为其开展体育教学工作时，并没有形成相对完善系统的教学机制以及合理性的训练手段，以至于各年级的体育课程并未形成递进性以及衔接性，存在着体育教学内容重复的问题，在实际的训练过程中部分学生存在着消极的训练态度，从而训练的质量受到深远影响。这就需要教师和学校要建立完善的体育教学制度，合理安排体育课余训练内容，作为体育教师和训练员要循序渐进、由易到难的开展训练工作，并对学生开展差异性训练。针对于学生自身的身体素质、兴趣爱好、年级等来制定具有针对性的训练项目和任务。像对于刚刚步入小学时期的学生来说，可以为其开展跑步训练[5]。因为低年级的学生具有活泼好动，精力充沛的特点。在跑步的过程中，能够训练学生吃苦耐劳的运动精神，并且帮助学生集中自身的注意力；对于小学中年级的学生来说，应注重开展对各种球类的训练工作，因为处于小学中年级的学生对体育这项课程都有了解和认识，具备着一定的球类运动条件，在这时教师就可以适当地开展乒乓球、篮球等课余训练工作来提升学生的反应能力以及对体育学科的兴趣；而对于小学高年级的学生来说，教师这可以有针对性地开展特长训练。
4.结论与建议
通过上述问题分析，我们充分地意识到注重小学体育课余训练工作开展的重要性和必要性。这就要求教师能够以一种正确的态度面对当前在体育课余训练中存在的各种问题，要认识到只有通过开展专业化的课余训练，才将会促进学生的健康成长以及体质发展，帮助学生逐渐具备一种良好的反应能力以及适应能力，最终促进学生形成良好的综合素养。所以，在后续的小学体育课余训练工作中教师应足够重视课余训练、完善基础设施、调整训练时间以及合理的强化课余训练，通过这一工作环节来锻炼学生的身体以及心理承受能力，为促进学生的健康成长以及全面发展奠定坚实的基础。
5.参考文献：
[1]柳燕.对哈尔滨市中小学课余体育训练系统的调查研究[J].哈尔滨体育学院学报,2018(01):48-49.
[2]刘若群.搞好小学生课余训练的一条有效途径——石家庄市长安区建立小学生课余体育训练中心[J].中国学校体育,2016(05):48.
[3]童淑丹.小学课余田径训练现状调查与发展对策——以宁海县城镇小学为例[J].运动,2017(05):72-73.
[4]江宇,陈燕.我国大、中、小学体育现状的理性思考[J].淮阴工学院学报,2018,10(6).
[5]王荣.关于小学体育业余训练的探讨[J].体育教学与研究,2017,1.170.