王刚
辽宁省大连市甘井子区中小学艺术教育实训中心 辽宁 大连116031
摘要：在中小学阶段的教学活动当中，其他学科相比美术这一门课程具有一定的复杂性特征，因为美术教学效率的高低与多种因素有关，比如美术教师美术素养较低将会阻碍美术教学工作的进行，同时较低的专业水平也会影响到美术教学，除此之外美术教学的有效性是否得以提升也依赖于学生这一群体，只有对于美术课程具有较大的学习兴趣的学生才可以学到更多的美术知识，所以美术教师在进行美术教学的时候一定要综合考虑这些影响因素来设置课堂教学安排，合理的教学安排可以起到事半功倍的效果。
关键词：中小学；美术教学；特点；对策
随着我国新课程改革教学的深入推进，在中小学的课程教育体系中逐渐引入了美术这一课程的教育，并且国家也投入了一定的资金以提升各个学校的师资力量与教学水平，从总体上来看美术课堂的教学质量以及学科研究方面仍然比不上一些重点学科的教学，然而在基础教育阶段美术教育不容被忽视，美术课程的设置不仅可以培养学生的审美意识，还可以助于学生培养健康的心理，从而有助于学生的综合发展，所以为了更加高效率地完成九年义务教学目标，必须加大对于中小学美术教育工作的重视。
一、中小学美术教学特点
1.教学内容较为广泛
现阶段我国各个小学所使用的美术教材涉及到素描、水彩、设计以及剪纸等各种各样的教学内容，如果教师想要完成美术教学任务，就需要为学生讲解200多个课题，从整体上来看中小学美术教学的内容较为复杂，表面上学生学习到了更多的美术知识，但是他们对于美术各个方面的学习比较宽泛，无法对某一特定的知识面进行有针对性和深层次的学习，学习的美术知识都较为浅显易懂。
2.评价标准不够清晰
通过深入分析和调查，可以发现在中小学美术教学的过程存在一个重要的问题：教学评价标准不清晰，在日常教学活动当中教师没有明确的检测学生学习情况的标准和依据，这便是评价标准不清晰的主要含义，因为美术教师经常以自己的主观判断来评判学生的学习成果，除此之外美术教师还以学生的平常表现为标准评价学生的学习情况，这样的评价方式过于片面，具有一定的局限性。另外没有明确且客观的评价学生的美术作品也是教师评价标准不够清晰的表现形式，新课程改革的教学背景下要求美术教室引导学生综合应用色彩、面条以及图案等多个绘画技巧，从而充分展示出绘画作品的个性与特色，但是从现阶段来看我国中小学的美术教学并没有十分完整的评价标准，这也就意味着中小学美术教学的评价具有一定的难度。
二、提高中小学美术教学有效性的策略
1.组建优秀的中小学美术教师队伍
各个中小学一定要在美术教师的聘用与审核方面花费一定的时间，要检验美术教师的专业知识是否高超？检验应聘的美术教师是否具有较高的专业技术能力？这是保障小学美术教学有效性提高的关键所在。其次锁屏用的美术教师要意识到加强自身专业素养的重要意义，并且在课堂实践活动当中总结教学经验，美术教师要想高效率的完成课堂教学目标，就需要综合各种情况以逐渐转变传统的教学模式，要让学生感受到美术课堂学习的乐趣，只有学生深刻体验美术这一门课程的魅力所在，学生才会有参与美术课堂的热情，其次就是美术教师要结合具体的教材内容为学生设置特定的美术教学环境，还要把握美术课程开放性的特征，美术教师可以选择一个天气晴朗的时间，与学生一起去公园或者植物园等地方进行写生，引导学生感知大自然的美好与奇妙，学生在这样的环境下进行写生创作可以在陶冶情操的同时提升自己的美术水平。
2.激发学生的学习兴趣
中小学美术课堂上的实践主体并非是教师本身，而是学生这一群体，美术教师要与学生自身的发展需求和学习需求为依据开展教学活动，并且逐渐调整自己的教学安排，所以美术教师需要做到以下几点要求：首先就是教师要通过与学生的积极沟通来了解学生对于美术这门课程的看法，并且了解学生感兴趣的学习方式，从而可以有针对性地为学生制定更加科学合理的课程安排，调动学生参与美术课堂的活跃度，与此同时学生与教师交流的过程也是他们人际交往与情感表达能力提升的过程。另外教师可以借助先进的教学工具为学生创新多样化的教学方式，他们以一种轻松娱乐的心态参与美术学习的课堂，福建增强学生对于美术学习的认同感，在整个过程当中学生的美术素养会得到提升。
3.加强美术教学环境的建设
美术教学环境的完善并不能仅仅依靠教师这一群体，同时还需要学校和家长以及学生的配合才可以完成。首先就是学校要投入足够的资金支持以购买更多优能美术教学资源，并且引进先进的美术教学工具和器材以方便教师开展教学工作；其实就是学校可以组织校徽、班徽等活动激发中小学生的创作热情，营造一个良好的校园文化氛围，从而为学生的美术学习创造更加优越化的条件。
三、结束语
由此可见，要想提升中小学教学的有效性，美术教师要坚守自己的岗位职责，美术教学的课堂上充分发挥自己的引导作用以激发中小学生的美术学习兴趣，与此同时，中小学生也要积极得与美术教师沟通交流，并且认真完成教师布置的实践任务，逐渐提升自己的美术学习能力。
参考文献:
[1]刘茜.谈新课程标准下的美术教学有效性J].新课程(教研版),2011(12).
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[3]姚思点.浅谈新时期中小学美术教育的特点[D].云南社会主义学院学报,2014(2).