陈启萍
四川省成都市双流区棠湖中学实验学校 610200
摘要：初中阶段的学生，即将迈入青春期，而此时的他们非常需要有效且正向的引导，来帮助他们塑造健康、完善的人格，这对班主任管理工作来说，需要加强对学生精神及心理方面关注。而这就对班主任的沟通技巧提出了一定的要求，有效的沟通和交流才能实现对学生有效的管理，就此本文对初中班主任工作的沟通技巧展开探析，且提出了相应的建议和策略。
关键词：新形势；初中班主任；沟通技巧
引言
班主任身为传递知识和培育学生的关键人物，其亦担负着管理班级及引导学生的重任。面对初中阶段的学生，此时的他们内心日益敏感，且具有较强的自尊心，为此在和他们进行沟通时，要格外注意方式，才能做出有效的引导。加之，初中生逐渐产生自己的想法和坚持，这便促使其性格方面都有不同程度的叛逆性，故而更加需要班主任采取灵活的沟通技巧，及耐心的引导，继而实现对其正向的教育，帮助他们迈向正确的发展道路。
一、初中班主任与学生沟通时常出现的问题
（一）沟通以说教为主
在日常中有些班主任和学生进行沟通时会发生各种问题，造就沟通无效或是不顺畅的现象，主要缘由，即是沟通方法上的原因。其一，部分老师认为自己应当保持一定的权威性，故而在与学生沟通时，会让学生感到存在距离感，继而不能形成有效的沟通；其二，部分教师在和学生交流时，习惯采取说教方式，过于强调学生的缺点，致使沟通变为批评，而这极易引发学生的抵触心理，而这样亦会加剧班主任和学生的距离；其三，有些班主任在和学生沟通时不在意场合，有时在公共场合下就会对学生展开指向性的批评，而这样对学生的自尊心极易造成伤害，同时亦不能取得预想的效果；其四，部分班主任在和学生交流时，说话方式趋于批评性教育，且不给学生任何说话和解释的机会，促使其职能全然接受，而这样同样会造就他们的逆反心理。
（二）沟通缺乏技巧性
除了上述之外，还有就是教师在沟通上缺乏技巧性，不能很好地抓住学生的心理和真实想法。加之，年龄上的悬殊，身为教师通常不会站在学生的角度上去考量问题，继而难以理解他们的内需。正因如此，在交流中必将难以找寻到可以畅聊的话题，进而也就无法产生思想上的共鸣，致使往往不能取得良好的沟通效果。
二、初中班主任的沟通技巧探讨
（一）尊重学生的主体地位，使其产生认同感
初中生此时于心理及生理方面都将趋于更加成熟化的发展，已经具备了较强的认知能力。加之其此阶段的好胜心和自尊心日趋显著，为此班主任在和其进行沟通时，定要注重技巧。即老师要做到对其自尊心的保护，切勿采取打压形式的交流，只有才不会消除他们的沟通积极性，同时亦能使其感受到老师对他们的关注和尊重。换而言之，则是在开展沟通的过程中，教师要积极鼓励学生，紧抓他们的闪光点并予以认可，在说话上多运用表扬性的语言，诸如：“近期你的表现很好，希望你可以继续保持”、“我看了你的语文成绩挺不错的，希望你同样可以在数学方面加把劲，争取下次双喜临门！”等等，总之，在和学生沟通时，要以认可和赞扬为主，多多肯定他们，在提建议的时候要注意措辞，竭力做到学生认可老师的说法，才能对其产生有效的帮助。
（二）尊重学生家长，合理进行沟通
为了进一步加强对学生的引导和帮助，班主可以积极联系家长，使其发挥家庭教育的效用，致力于为学生提供更加积极、优良的成长环境。这就需要班主任要和家长进行良好的沟通，让家长意识到自身于孩子成长中的关键作用，同时亦能让老师和家长相互了解到学生在家里和学校中的具体情况，便于对其提供指向性的引导和帮助。此外，通过与家长的沟通亦能把握学生的家庭情况，了解造就学生问题的缘由，继而才能寻找突破口，予以其科学、合理的教育。
（三）民主敲定班纪班规，培养主人翁意识
身为班主任，要明白只有和学生构建良好、和谐的师生关系，才能更好地管理班级。即在班级管理中，虽然班主任是主要管理者，但是学生同样是班级的主体，为此教师应当在建筑班级相关规制时，要充分尊重学生、给予其发表自己想法的机会。诸如组建班委会，以此让学生积极参与到班级管理当中，同时在设定班级规制时，要召开班级会议，听取学生的意见，通过民主的形式来敲定最终的版规。这样不仅能培养学生的主人翁意识，同时有他们参与的班规，能够使其更好地遵守，继而强化管理的有效性。
总结
综上，班主任要充分把握初中生的身心特点，并在对其进行沟通时，要注意说话的技巧和方式，给予其充分的尊重和关怀，这样才能促使其感受到老师的关心，有助于其构筑健康的人格。同时，要积极联系学生家长，使其亦参与到孩子的成长之中，从而为学生提供更好的成长空间，全方位实现对其心理的照顾和尊重，有利于促进其身心的健康发展。此外，在班级活动中，班主任要学会适当的放权，促使学生发扬主人翁精神，这样的班级管理才能更加高效、公正。
参考文献
[1] 黄宝练. 新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J]. 科幻画报, 2019, 000(008):P.191-192.
[2] 温鸿辉. 浅析新形势下初中班主任工作的沟通技巧[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(007):211-211.