曹志慧
哈尔滨市继红小学校哈西一校区 （黑龙江 哈尔滨） 150086
摘要：小学生的学习过程中，是整个学习道路的开始阶段，同时小学生的年龄比较的小，对于事物充满着好奇心，对于知识的学习充满着渴望，老师要帮助学生进行知识的学习理解，同时也要引导学生养成良好的学习习惯，在学习和生活中更好的进行知识的学习，老师要结合学生学习的特点，进行适合学生的教学方式，提高学生的学习能力，帮助学生更好的进行知识理解，树立学生学习的意识，在学习道路中稳步向前发展。本文就如何培养学生的良好习惯进行分析，找到有效的策略进行教学。
关键词：小学生；良好习惯；策略
引言：在学习的道路中，小学班主任是教育的引路人，可以帮助学习正确的意识到学习的重要性，同时也要体现良好的学习习惯的重要作用，让学生真正的喜欢上学习，提高学生学习的兴趣，在课堂的教学中构建良好的学习氛围，让学生在轻松越快的氛围中进行有效的学习。老师也要树立正确的榜样，为学生学习打下坚实的基础，引导学生更加全面的发展，形成良好的学习品质，积极向上的进行学习的热情。
一、制定班级规定
由于小学生的年龄比较小，对于事物的认知薄弱，无法形成正确的是非观，班主任在课堂中就要进行管理，约束学生的学习和生活行为，达到学生正确的意识形成，其中就要进行班级的规定，从基础的教学开始，让学生明白应该做什么，避免学生盲目的进行学习，提高学生的学习能力，与此同时班主任的班规制定要进行科学化的设计，结合学生实际的情况，顺应学生的心里特点，达到有效的约束力，对于班规的内容老师要及时的更新，更加适应学生的学习发展，例如最基本的内容就是在学习的过程中，应该做什么，不应该做什么。同时随着学生的熟悉知道应该怎样做的同时要进一步的改变班级规定，在学习的时候要认真的听讲和注意力集中，并且要积极的回答老师提出的问题，学习知识的过程中要进行思考等等，通过不断的丰富班级规定，也在提高学生对于学习的意识，更好的改正学生的错误习惯，养成正确的学习习惯。对于学生不能遵守班级的规定，班主任要进行批评教育，让学生认清做错事情是需要付出代价的，更好的让学生遵守规定，同时也要对于表现好的学生进行奖励，鼓励学生正确的做法，增强学生的自信心，让学生知道做对事情是有荣誉感的，更好的促进学生的规定意识，形成学生之间的监督作用，班主任的奖励与惩罚的做法，能够让学生体会正确学习习惯的重要性，养成良好的学习行为。
二、尊重学生的想法
班主任在教学的过程中，应当尊重学生想法，让学生积极的表达自己的观点，形成自我学生的观念，同时班主任要以学生为中心，引导学生积极的参与到学习中来，形成学习的积极性。
对于习惯的培养是一个漫长的过程，班主任要及时的了解学生的学习状态，在学习的过程中，学生的学习能力会有一定的差异性，班主任要结合学生实际的学习情况进行不同的教学方式，尊重学生的学习特点，进行有效的教学内容，帮助学生在轻松的氛围内进行有效的学习，对于有的学生性格比较内向，不善表达自己的想法，班主任就要鼓励学生积极的参与到学习的活动中来，不要强迫学生进行学习活动的参与，要适时的进行引导，尊重学生的学习习惯，让学生自主的进行学习活动，形成学习自主学习的能力，更好的进行学习习惯的养成。
三、树立榜样作用
班主任的行为举止可以影响学生的学习状态，通过班主任的学习状态，学生也会跟着进行有效的学习，通过在日常的学习交流中让学生感受学习习惯的重要性。例如，班主任在走路的过程中，看到地面上有水瓶，班主任将水瓶捡起来放到垃圾桶里的行为，就能够激发学生爱护环境的意识，同时在课堂上老师对于知识内容的掌握，可以通过班主任讲解自己是如何进行知识内容的巩固，让学生了解到学习过程中，复习知识的重要性，通过班主任实际的行为，促成学生形成良好习惯的意识，对于班主任的以身作则，也可以树立学生为榜样的形式进行，对于有着良好学习习惯的学生，班主任就可以将其作为学生学习的榜样，通过学生榜样的形式，学生会更加清晰的看到是怎样进行学习和生活，理解的更加全面，同时也促进学生之间的互动交流，让学生学习的更加的力量，激励学生养成良好习惯的决心。例如，有着良好习惯的学生进行知识内容学习时，在课堂上认真听讲，在复习的同时，熟练地掌握知识内容，并且在老师提问的同时积极的回答等等，学生就会形成榜样意识，养成良好习惯的意识，进而慢慢的形成以自己为榜样，认清自己做的不足之处并加以改正，通过榜样形式的激励，学生会更加的认清习惯的作用。
四、通过课外活动，培养学习兴趣
学习的知识内容十分的广泛，不仅仅只是在课堂的学习，有些学习的内容也可以在课外活中体现，班主任在教学的同时可以融入一些积极的学习内容，让学生形成自主学习的好习惯，通过自己的理解进行活动的开展。在实践中感受学习习惯的好处，同时班主任要和学生进行交流，让学生更加清楚怎样才能更好的学习，因此班主任可以进行一些课外活动的设计，让学生积极的参与进来，例如，帮助人可以组织一些有趣的比赛，让学生进行资料的准备，同时能够积极的表达出自己的观点，形成学生自主学习的能力，增强学生表达能力，更好的激发学生学习的兴趣，通过有趣的比赛内容，学生的知识内容得到拓展，养成学生主动学习的意识，在积累学习经验过程中，更加体会学习的重要性，将课堂的学习内容实践到具体的活动中，增强学生认清知识的实用性，体会熟练的掌握知识的有趣性，提升学生自主学习的习惯。
五、与家长进行沟通
学生良好的习惯不只是在学校中进行的，在家庭的教育中也很关键，班主任要及时的与家长进行沟通交流，通过家长的共同监督，形成真正的良好习惯，从里到外的进行良好好习惯的教育，良好的习惯是经过不断地学习形成的，在学习的过程中要坚持不懈的进行，无论在什么样的环境中，习惯意识要一直的存在，这样才能取得良好的习惯意识，学生在家庭生活和学习中，家长也要进行一定的榜样行为，让学生深刻的意识到习惯的作用，通过家长的以身作则，学生的表现会得到有效的提升，生活和学习是学生主要的学习形式，好的习惯也是在不断的学习中养成的，良好的学习态度，促成着良好的习惯养成。
结束语：综上所述，良好的习惯养成是经过不断的学习中形成的，班主任在教学的过程中，要树立好榜样作用，让学生形成习惯意识，同时在家庭的生活和学习中，家长也要树立榜样，进一步加强学生的习惯意识，通过加强学生的自信心，形成良好习惯的开展，在不断的学习中坚持下来，学生的良好习惯也就慢慢的形成了。
参考文献：
[1]肖东雨. 小学班主任培养学生良好习惯的策略研究[J]. 中国校外教育:上旬, 2018, 000(010):36-36.
[2]周会. 小学班主任培养学生良好行为习惯的策略与研究[J]. 读天下（综合）, 2017, 000(022):P.210-210.