张少锋
湖北省襄阳东风中学 湖北省襄阳 441004
【摘要】国家“十四五”规划纲要指出：要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决纠正过来。在新高考背景下，普通高中学生面临着来自学校、家庭、社会的诸多压力，加上高中学习难度加大，学生精力旺盛，容易出现一些违纪现象，有的甚至有心理问题。高中班主任面临来自学校的教学、安全方面的压力，既要抓好教学，又要管好班级，还要确保安全，往往会有管理班级的困惑。如何成为一名优秀的高中班主任呢？笔者结合近二十年的班级管理经验，谈谈几点体会，希望给新入职的班主任提供一点参考。
【关键词】高中班主任、树立理念、建立关系
一、班主任要树立正确的教育理念，努力是使自己成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
国务院办公厅关于《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出：“深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强’四个自信’，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。”人无德不立，育人的根本在于立德。班主任要把立德树人内化到班级管理中去，做到以树人为核心，以立德为根本。班主任要把提高自身思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程。同时在业务上要加强学习，认真钻研教学，把每一堂课上好，努力取得好的教学成绩，这样才能得到学生和家长的认可。
二、当好班主任，从抓好学生的行为习惯开始，使学生养成习惯、掌握本领，努力塑造学生的优秀品质。
著名教育家陶行知先生常说，教育的本质就是培养好的习惯。对于刚进入高中的新生来讲，首要任务是抓好习惯养成。高一阶段要抓好良好的卫生习惯、日常行为习惯和学习习惯，这对于后期的学习与生活至关重要。对于学生的不良行为习惯，要用平常心和爱心去对待，分阶段分步骤的去抓，不能急躁。要给学生充分的改错纠错的机会。
班主任要经常找学生谈话，动之以情、晓之以理，及时纠正学生的不良行为习惯。要使谈话有效果，班主任就要善于观察，从观察中发现问题。把每天观察到的学生情况，做好必要的记录，日积月累收集第一手资料。对于发现的问题，按轻重缓急，分类处理，各个击破。在找一名学生谈话之前，一定是积累了丰富的“素材”。一次成功而卓的成效的谈话，可以从小事说起，有的放矢，切中要害。这样学生才会体会到班主任时刻在关注自己。一名优秀的班主任往往比家长更了解其孩子的在校表现，就是长期观察的结果。当学生犯了错误时，叫到办公室训斥一通的做法，学生往往无法接受，未必心服口服，收不到预期的效果，还可能引发师生冲突。
三、班主任要平等对待学生，及时发现和肯定学生的闪光点，塑造良好人格。
对于班级中的后进生，因为基础差、纪律观念差、学习习惯差经常会受到老师、家长的批评。但他们也有自尊，也需要鼓励和肯定。
作为班主任，应该善于从后进生的身上发现闪光点，对好的现象及时表扬肯定，对好的成绩给予奖励。只有这样，班级才能树立正气，形成良好的班风学风，形成正确的舆论方向。
班主任要不断创新工作方法，讲求工作策略与工作艺术，以学生发展为本。把握好管理的“度”，有时要疏、堵结合。要平等对待每一位学生，尊重学生的人格，保护学生的隐私。坚持用制度约束学生，用身教影响学生，用真诚打动学生。此外，班主任应该多了解学生的心理，关注心理健康，及时化解学生的心理危机。
班主任要想做好班级管理工作，一定要多静下心来揣摩学生的心理，想学生之所想。只有抓住了学生的心，才可能让真心与真心碰撞,班主任工作才容易开展。有些学生爱表现，我们在适当的时候就给他们搭建“舞台”，提供表现的机会，让他们在施展自己才华的过程中，发现自己的价值，找到满足感，从而激发成功的欲望。
现在，高中学生主要抓学习，学生的活动太少。高中生正值青春年华，他们活跃好动、精力充沛，其中不乏多才多艺的学生。应该让他们多参加活动，在活动中寻找乐趣，在活动中增长知识和技能。同时在活动中，也能发现一些人才，有的有组织管理能力、有的有应变能力，可能还会发现学生有深藏不露的“绝活”。这些学生，老师们加以引导和培养，一定能成为有用之才。
四、班主任要建立融洽的师生关系，编织牢不可破的师生友谊。
首先，班主任要放低身份，耐心做学生的知心朋友。认识并了解每一位学生的品行，记住学生的名字。在教室在站着和学生讲话。要善于与学生沟通，一起接受新事物。多多倾听学生的声音，执行一项制度之前，不妨多问学生：你们还有更好的办法和措施吗？要相信学生的智慧和能力，大力发扬班级民主，让学生体会到自己也是班级管理的参与者与受益者。相反，一个班主任如果用权力压制学生，一旦你不在场的时候，班上立刻成为“无政府状态”。
其次，要多跟学生沟通交流。班主任居高临下看学生，往往把学生看得很小。如果平等看学生，你就会发现学生有很多优点。当学生的思想与老师不一致，就会产生误会隔阂、矛盾，这时老师要主动跟学生沟通。有时确实是老师错了，老师就一定要放下架子，承认错误。只有这样才能使师生关系更加和谐。师生关系融洽了，学生听课就特别专主，学习效果就好，教师上课就更有精神，学生学得就更有劲。
五、班主任要加强与家长的沟通，做好家长与学校之间的桥梁和纽带。
党的十九大报告指出，学校要建立家校合作协同育人机制。班主任是上级部门决策的最终执行者，也是主管部门原始数据的收集者。因此，班主任应与家长进行有效沟通，并取得家长对学校工作的理解和支持。
总之，班主任作为学生全面发展的主导者、班级文化的建构者和拥有实践智慧的德育实践者，其工作是极其重要的。班主任在班级管理工作中，要用科学的理念武装头脑，以学生为中心，创造性的开展工作，才能胜任这项工作，成长为一名学生认可、家长满意的优秀班主任！
参考文献：
[1]国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》.
[2]国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》.