余丽
四川省沐川县实验小学
摘要：在现代化教育理念与教育技术变革之中，对于小学教育体系同样提出了新标准，随着传统应试教育理念逐渐无法适应新时代要求，许多小学班主任在日常教学管理过程中更加关注教学理念与教学方法的创新，以此关注小学生身心健康。本文分析研究在小学班主任日常班级管理活动中，如何借助心理健康教育渗透的方式，优化与丰富班级管理内容，为学生带来不同的学习体验，从而对小学生身心健康发展产生至关重要的影响。
关键词：小学；班主任；心理健康教育
小学班主任不单单需要在日常教学活动中承担班级管理职责，还需要在日常教学之中担任教学责任。所以，小学班主任工作更具有挑战性。因此，在实施班级管理活动之中，小学班主任需要尽可能将心理健康教育内容渗透到班级管理工作之中，强化对小学生身心健康发展的科学化引导，以此帮助小学生在学习和生活之中养成良好的习惯。
一、渗透式心理健康教育的意义
1.促使班主任教学工作进一步发展
随着新课改教育理念发展和进步，对于当下教育体系和教育方法提出了多元化和多样化的教学要求。因此，在新课改之下小学班主任需要坚持以学生为中心，关注学生实际需求，进而加强对小学生观察和分析，让小学生能够开展更多的心理探究和分析，进一步推动小学班主任工作科学化与合理化发展，促进小学生能够在交流与互动之下，积极将内心想法表达出来，实现综合素养的全面发展，为小学生未来成长与发展奠定良好的心理基础。
2关注到学生的心理健康
小学生身心健康发展是现代化素质教育工作中的必要环节，也是小学生成长与发展的必备条件。在小学教育阶段，小学生能够站在独立视角看待社会问题，并且许多信息一时间涌入到学生意识之中，需要学生开展独立思考、独立分析和独立分辨，难以会因为学生意识薄弱而产生负面影响。所以，小学班主任需要在关注每一个学生身心发展过程中之中，给予学生正确引导，当发现学生心理产生不良反应时，应实施针对性的心理健康教育内容，从而确保学生能够保持一颗纯朴的心。
二、渗透式心理健康教育思考
1创新课堂教学方式
第一，小学班主任在开展心理健康教育内容之时，需要对当下小学生学习能力、理解能力、心理特点进行一个全面的了解与分析，这样才能够有针对性地在心理问题中进行合理解答，并给予学生科学化与合理化的引导。
小学班主任还需要通过设立讲座的方式，让学生能够将自己的心得体会通过讲座活动与大家分享，促进小学生开展自主交流和讨论，并增加心理健康游戏活动，鼓励学生积极参与其中，教会学生正确的心理调节方法与技巧。
第二，小学班主任需要时刻从小学生角度思考问题，选择符合学生预期的教学方式，与学生进行积极的交流与沟通。例如，当学生上课不集中注意力时，教师可以利用示目暗示法提醒学生。针对个性腼腆内向的学生，课堂统一教学和办公室谈心往往难以取得较为理想的效果。此时，教师就要有效地利用意见箱或微信等渠道和方式来和学生进行沟通交流，并根据学生情况对其进行有效的点评和指导。这样不仅能够消除面对面教育而对学生造成的心理压力和负担，同时也能够取得一对一的良好教学效果。
2创设和谐民主的班级环境
小学班主任在开展心理健康教育过程中，需要时刻保持与学生之间的交流与沟通，毕竟语言才能够获得最大化信息，了解到每一个学生在日常学习和生活中心理动态变化。特别是一些性格内向的学生，害怕与教师进行交流，更需要小学班主任给予正确引导，开展自主交流和沟通。所以，小学班主任需要通过创设和谐民主的班级环境，来打造一个自由的氛围，吸引小学生在良好氛围之下开展积极性和主动性交流，将内心想法真实传达给教师，实现小学班主任工作的科学化发展。
3可以尝试走出课堂
小学班主任在日常班级管理活动中，需要尝试将心理健康教育搬出课堂，运用实际活动与心理健康教育相结合的方式，让每一个学生都能够在轻松自由的快乐环境下开展积极性和主动性学习，并且能够放飞学生想象，让学生在课外实践活动中，发挥自主性，实现心理健康教育的可持续发展。
作为班主任要时刻关注到学生的成长，可以在日常生活中，如主题班会、教学活动等，以及在家庭中实施的一些活动，如“写给家长的一封信”、“与家长的角色互换”等，以这些内容，帮助学生有所体验，对于生活的了解进一步加深，与家长进行有效沟通等，全面推进现代化教学工作的发展，给学生带来更多的关注，最终实现现代化教学工作的发展，给学生带来更多的关注，最终实现教学工作的发展与完善，为学生的成长奠定扎实的基础。
总之，小学班主任在实施渗透心理健康教育内容过程中，需要对现阶段的管理方法与管理思路进行积极调整和转变，在创新意识引导之下制定适合小学生心理发展的心理健康教育内容。而且，小学班主任也需要时刻关注学生心理变化，及时实施针对性的心理健康教育，解决学生潜在的心理问题，为学生成长与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘海燕.如何将心理健康教育与班主任工作有效整合[J].课程教育研究，2018（20）：184-185.
[2]李春艳.小学班主任实施渗透心理健康教育的思考[J].教书育人，2017（31）：32.