王远林
（广培小学；广东深圳，518110）
摘要：美国诗人惠特曼有一首诗，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香，它会变成孩子的一部分；如果是杂乱的野草，它会变成孩子的一部分……
关键词:初心；热爱；教育
如果给予孩子生命的初心，不断遇见更多的美好，我想这也会成为他们生命中，值得珍藏的一部分。那些留存在生命深处的美好，总会在某个暮色四合之际，铁马冰河地闯入梦境。
时间在每一个过去的日子里，都留下了或深或浅的脚印，那些脚印都一一地写成了诗行。待我们慢慢地回想起，就好像就着平平仄仄的韵脚，默默地吟诵了起来。是的，每一个带着初心走过的日子，都是那么值得铭记于心。
捧一颗初心，热爱教育
在过去的一年里，我继续接任二年级（1）班的教育教学任务。二年级是一个关键的过渡阶段，也是一个打基础的阶段。二年级的孩子在这个阶段较之一年级，也变得更有自己的想法，性格方面会有一些小小的转变期，尽管如此，他们依旧是一群天真可爱，充满着童真的孩子。
无论接任哪个年级哪个班级的学生，德育在教育工作中，始终是放在首位的。当时为了更好地落实立德树人的根本任务和德育育人的目标，依据小学生的身心发展规律，同时结合学生的学情，我们学校引进了积极教育和正面管教的先进理念。这个学年更以龙华区“小学教育质量提升”系列论坛为契机，结合我校开展的童享学习，全面推行品格教育，引导学生养成良好的行为习惯，逐步培养和完善学生良好的品格。
在新学期开学初，一年级新生和家长们踩着印有“专注”，“诚信”、“友善”等24个品格的小脚印，来到新校园参加新生入学礼。真诚地希望小学生涯之后，他们能带着父母的殷殷期许、老师的谆谆教诲，带着美好的品行离开校园，走向人生另一段新的旅程。
“主动”、“勤劳”这些品格是学生在学习和生活中最需要具备的一项能力。这个学期以主动品格为突破口，在班上鼓励孩子主动当担，为班级做一件力所能及的事情。随后在班上常常可以见到孩子们积极主动做好事的身影，当下课后，有很多孩子会争着抢着去擦黑板；当图书角里的书籍有些凌乱时，总有一些孩子默默地上前把书一一地摆好；当班级公共的卷笔刀里装满了铅笔屑时，总有孩子会拿去倒了；当老师上完课，总有孩子主动上前帮老师抱篮子；当有同学忘记佩戴红领巾或者队徽时，总有孩子把自己备用的借给对方……在孩子们积极主动的行为中，我看到了闪耀着的品格之光。
为了树立孩子们的劳动观念，引导孩子养成勤劳品格，我们特地召开了主题班会，号召孩子们把勤劳的良好品格，落实在点滴的生活里。当我问熊子涵是如何理解勤劳时，他说：“见到事情及时主动完成，不怕苦和累。”是的，勤劳品格的养成，首先要在在心里对它有所认同，才能够更好地付诸实践。当我再问孩子们可以通过哪些事情落实呢？孩子们纷纷举手发言：“能用自己的劳动让周围环境干净整洁。”“我要及时清洗自己换下的衣服。”“在校做好值日生，在家完成力所能及的家务劳动……”就像韩愈说的：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。勤劳品格，对我们的小学生活至关重要。
“品格教育”是养成教育，品格培养对孩子的未来有决定意义，并不意味着品格养成能取代一切。品格的重要意义在于它为知识与能力的发展提供了方向，注入了灵魂，最终目的是对孩子品格形成做好铺垫与引领。
里希特尔说过：最好的果实是一颗仁慈的心灵，它对坚硬来说是柔和，对无法克制来说是容忍，对冷酷的心灵来说是温暖，对厌世来说则是乐趣。我还要加上：对动摇来说是坚定，对怀疑来说是信任……而教师就应有这样一颗美好的心灵，他引导着孩子的一生应该成功而不是被浪费，应该过好的生活而不是坏的生活。
教师最了不起的地方，就是有和孩子父母一样的机会，去影响另一个人的生命，去让你的生命和他的生命相交。用你的爱，你的能力，深深影响另一个人的一生。
怀一颗初心，热爱学生
台湾大名鼎鼎的儿童哲学专家杨茂秀教授是位很会说故事的“欧吉桑”，在《好老师是一首诗也是一棵树》中，他用诗性的笔调、哲学的敏感和未泯童真，写下了对好老师的终极理解：
最好的老师，应该像一首诗——那是我们没有办法清清楚楚透彻了解的东西，永远都有一些神秘；老师有时候也像一棵树，对学生的关心就像根一样细致入微，且树是长在地上的，会随着季节起变化，风吹树就摇，鸟来树就吟，虫子在身上爬，树叶不喊“痒”。
原来，好老师给的不是课堂上生硬的规矩，不是书本里刻板的知识，不是成绩单上空洞的数字。他是一位好兄长，他是一个好伙伴。多年以后，学生们也许会完全忘记他曾经“教”过什么，因为“教与学的活动，其实跟孩子在沙滩上的游戏差不多，所有的成果都会随着时间与抄录，从无到有再到无”。然而，“过程里的愉悦跟心醉神迷”像温暖的阳光，永沐心头。
所以为了使自己成为一个学生心目中的好老师，我不仅在日常的学习生活中，关注孩子的身心发展，也和他们一起融身于绘本的阅读当中，寻找阅读的乐趣。
为了构建书香班级，班级图书角这一隐形的阵地需要用心去构建。在开学初，我会告诉班级的每个孩子，班级的图书角就像是自己家里的书架一样，可以为我们提供丰富的知识。
为了让图书角里的书籍种类更加丰富多样化，就需要每位孩子从家里带来至少2本自己已经看过的书籍，可以是文学类的、诗歌类的、历史类的、科普类的等。倡议发下去后，孩子们都很踊跃，很快，班级的图书角里就放满了各式各样的藏书了，这位书香班级的营造，提供了很好的物质基础。每天早上的静阅时光以及中午的午休时段，孩子们都可以去图书角里，挑选自己喜欢的书籍阅读，这极有利的提升孩子们海量阅读。
除此之外，为了进一步充盈班级图书角，我还去学校图书馆借来适合该学段阅读的图书，有绘本、有桥梁书等。为了让图书真正地流动起来，我在班上实行了“图书漂流”的活动。每周一、三、五，孩子们看完书之后，前后同桌之间互换书，这样每一周、每个月、每个学期，我们都可以看到更多各式各样的书籍，还可以进行分享交流。
孩子们都很兴奋，开心地沉浸在阅读中，久久都不愿意出来。每次早上的静阅时光和午休看书时间，都可以看见他们安静阅读的身影，阅读的美好，在我们班级无处不在。
为了带着他们走进深层次的阅读，就带领班级参加了全国“百班千人”的读写活动，同时积极参与班级集体奖的评选，荣获二年级优秀集体“特等奖”、“一等奖”等奖项。辅导的学生也在活动中取得了不错的名次，钟昕和李悠然分别获得第二十二期百班千人一年级个人奖“二等奖”、熊子涵获得第二十三期百班千人一年级个人奖“优秀奖”。热爱学生，这份热爱隐藏在随时随地中；热爱学生，也要引导孩子热爱生活，热爱阅读。
从小，没有好好感受那些充满人性“真善美”的书籍及受过艺术熏陶的人，必定是有严重缺失的人。人性一旦得到滋养，即便是一个普通人，在对待生活、处理一些问题上也会充满善意的口吻，拥有悲悯的情怀。
砺一颗初心，热爱生命
在过去了的不平凡的2020年，因为新冠肺炎疫情的影响，使得当时的我们只能通过云端的方式，在线上进行教学活动。老师和孩子们都只能在网络上听到彼此的声音，但是看不清对方表情，更无从知晓对方具体在做什么、想什么。这对于我们来说，这是一种全新的学习方式，也给予了我们极大的考验。但最终我们都以惊人的毅力，一直坚持了三个月。线上教学的那段时光，现在回想起，都是一段难忘而又令人百感交集的经历。
在过去的三个月里，我在班级中的道法课上进行了“道在路上 路在行中”课程，以《弟子规》为教学文本，教会孩子注重培养自己的内在涵养。在线上的课堂里，我们一起理解“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”“事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。”等内容的蕴意，同时父母也陪着孩子们一起感受《弟子规》经典的魅力。
在绘本阅读课上我们进行了“最是书香能致远”的课程，在悦读中体会别样的乐趣。我们一起共读了《我爸爸》《我妈妈》，还把《爷爷一定有办法》和《阿利的红斗篷》等进行对比阅读，孩子们收获颇多。我们还在线上参加了一起百千共读《艾爷爷和屋顶上的熊》，通过文字形式把阅读感受分享在群里，一起感受阅读的美好。
在线上学习时，大家都待在老家，难得的近距离认识自己的家乡，感受自己的家乡的难得的时光，这时我们开展了“月是故乡明”的课程，让孩子们慢慢地走进自己的家乡，认识家乡的景和物。我们依旧记得分享过的“艾粄”、“五色糯米饭”、“温州藤桥鸭舌头”等美食，也还记得湖南怀化的吊脚楼、安徽黄山、广西巴马、湖北荆州等的美景。阅读自己的家乡，让故乡在心中，永远扎根。
中国是诗的国度，为大力弘扬中华古诗词文化，在线上学习时，我们班决定面向全班学生开展“诗词永流传”活动。通过活动，让孩子们融身诗词的海洋，感受古典诗词对生命的滋养。让学生充分领略古诗词的文化魅力，促进对古诗词的重视与学习，营造校园诗化环境，激发对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
读了《让孩子学会轻轻地呼吸——“亲近母语随想”》之后，记住了“一种好的语文教育，是应该有缪斯心性的”，也惊叹于作者用美国诗人惠特曼的话所作的巧妙隐喻：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西变成了他的一部分。”不是吗？没有读到王维的“大漠孤烟”，你可能想象不出旷野的粗犷；没有沉浸在张若虚的“春江花月夜”中，你可能难以体会天地之美的永恒和人生短暂之间的反差；没有咀嚼过辛弃疾的“蓦然回首”的滋味，你可能永远领略不到感情的美丽。
教师这一行，最根本的良心不是教学之心，是关怀之心，短短一句，胜过多少教育学的鸿篇巨制——老师来到课堂上，来到孩子身边，难道不是和他们一样“无知”，才一起学习的吗？彼此扶持，彼此关照。教室里的每一个孩子，是一朵花，是一棵树，都有自己的生命，好老师要做的就是去捕捉、领会其中的神秘，一切都不用刻意。好老师、好教育、好哲学，就是单纯地认识和了解，注视、倾听、感知，用很久很久的时间，慢慢来，慢慢去，好像——
看一朵花，要把自己变成那一朵花；看一棵树，要把自己变成那一棵树……
愿今后，在平凡的岁月里，都能够，砺初心，永热爱！
参考文献
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[6]蒋军晶，瞧！这样的语文有意思[M]，杭州：浙江大学出版社，2017.5
[7]陈燕香 路成书，文本细读与教学智慧[M]，深圳：海天出版社,2019.4
[8]管建刚，我的语文观[M]，福州：福建教育出版社，2017.7
作者简介：王远林（1990.8），女，汉族，江西赣州人，研究生学历，硕士学位，一级教师，二年级语文教师，深圳市龙华区广培小学，研究方向：中国现当代文学。