饶世萍
云南省普洱市思茅第四中学 665099
摘要：对于初三的学生而言，英语写作能力是衡量自身英语水平高低的一个重要因素。因为英语写作，就是一个考验学生对于英语知识的综合运用能力的难点。除此之外在学生即将要面对的中考中，英语写作也占据着非常大的分值，因此英语写作对于这个阶段的学生是至关重要的。但是处于在这一阶段绝大多数学生，并不具备合格的英文写作能力，造成这一现象的原因有很多，如写作中还是会运用汉语写作的思维方式等。所以帮助初三学生提高英语写作能力，是迫在眉睫的一项教学内容，而运用句子组合的方式，就是一次非常重要的尝试。
关键词：句子组合；英语写作；能力提升
引言：
英语写作，是初三学生英语水平的重要体现方式之一，也是学生在英语学习中较为困难的一个学习环节。而句子组合这一方法，是一种可以有效帮助学生提升英语写作能力的方法，该方法可以有效解决学生在写作过程中经常出现的短语错误、语法错误、用词生硬等问题，帮助学生更好地在英语写作的过程中表达自己的思想，有效的提升学生的英语书面表达能力。
一、句子组合英语写作方法的意义
英语写作，毫无疑问是初三这个阶段英语学习的重要组成部分。在这个时期为学生培养出一定的写作基础，对学生以后高中学习乃至大学英语学习中的英语写作，都有着非常大的帮助。英语写作，其实从一方面来说就是在考验学生是否可以写成句法非常成熟的句子。在英语的学习中，存在最小可定义单位这一说法，句子组合的写作方法正是因为这一概念而诞生的。在句子组合的练习模式下，写作是以一句，一段，一篇的方式进行的，这样的方法是可以显著提高学生写作质量的[1]。
二、初三学生英语写作现存问题
在初三这个英语教学的阶段中，大部分时间的学习方向都是在听、说、读这三个方面，对写作并不是特别重视，更多的是为了应付中考。现在的英语写作教学，通常都是在临近中考的一个时间段内，对学生进行英语写作的强化训练，目的也只是为了让学生在中考试卷上，能够尽可能的多得一些分数。这样的教学方法，无疑是存在很大弊病的，因为与语文写作相似，英语写作也需要长期的积累、练习才能将写作水平不断提高，并不可以速成。因为不注重对学生的长期培养，只依靠短时间内的集训，学生是没有办法熟练掌握特别多的句式的，在写作的过程中，用词用句非常容易出现生搬硬套的情况[1]。
况且，在这样的教学模式下，绝大多数时候都是老师向学生讲述了英文写作的基本方法后，完全是由学生自我练习为主，学习效率极低。这样的教学模式显然是对学生没有任何帮助的，因为写作教学，也是要和听，说，读这三个模块的学习一样，是要系统性进行学习的，而这正是当前英语写作教学所欠缺的。没办法进行系统性的学习，导致学生根本区分不开英语写作与汉语写作的区别，在写作的过程中，大多数时候都运用的是汉语写作的思维，导致写作过程中存在大量的语法、句法问题，根本没有办法将自己所表述的内容正确的进行表述。
三、初三学生运用句子组合方法提高写作能力的方法
句子组合方法，并不是一蹴而就的写作方法，该方法是需要长期的，系统的进行，才能够重获成效的。运用句子组合方法练习写作，其最主要的依据就是最小可终止单位。根据这一概念，学生在练习写作的过程中，并不应该由完整的写作进行，而是通过短句的练习，逐步过渡到整篇练习，而这一过程就是需要长期的，系统的进行的。
对于学生而言，英语写作能力差的主要原因就是因为不能通过正确的运用句子表述自己的想法。而在最小可终止单位这一概念下，学生的最小可终止单位是可以不断延长的，例如，学生在不熟练时，只能通过一两个单词来清晰的表达自己的想法，如like hamburg，在经过练习后，可以准确的表达出we like hamburgers，在之后可以表达出we like hamburgers very much。由此可见，在句子组合联系中，学生的最小可终止单位是可以进行延长的，最终会组合出一篇完整的英语作文[2]。在英文写作中，最基础的要求就是要具有连贯性，以及可以清晰地表达自己的观点，这就意味着学生在英语作文中的所有句子都要清晰的表述自己的想法。这一点，也印证了初三学生在英语写作的联系中，应该从句子开始练习，而不是直接进行整篇练习，以句，段，篇为顺序的练习方式才能够帮助学生获得有效的提升。学生只有可以熟练地写出语法正确的句子，才能够写出语法正确的作文。在句子组合这一练习方法中，学生可以掌握大量的英语句型，这些对学生都是有着至关重要的帮助的。通过这种练习，学生才能够扭转语文写作的定式思维，在作文中消除中式英语的影子。
四、结束语
综上所述，学生的英语写作能力并不是在一朝一夕间就可以速成的，是需要长期练习才可以获得成效的。利用句子组合这样方法，可以让学生将几个单词准确的组合为句子，在由几个句子准确的组合为段落，之后组合为条理清晰的作文。这样不断延长最小可终止单位的方法，是能够有效提升初三学生的英语写作能力的，是值得被广泛应用的。
参考文献：
[1] 王丹.刍议如何用句子训练法优化初中英语写作的教学[J].启迪与智慧(教育), 2019(6).
[2] 王青.基于句子提升的初中英语写作教学实践与思考——以环境保护话题写作为例[J].内蒙古教育,2019(29).