田野
吉林市昌邑区两家子满族乡中学校 吉林省吉林市 132221
摘要：随着教育事业的不断改革和发展，社会各界越来越重视地方特色文化引入农村中学教学的教育措施。我国地方特色文化是中华民族的精神纽带，同时也是实现我国教育事业可持续发展的重要源泉。但农村中学教学过程中将地方特色文化引入还存在农村中学教学模式过于单一、农村中学教学的师资力量有待提高的问题。本文通过农村中学教学引入地方特色文化过程中存在的问题进行分析和探究，并提出意见与建议。
关键词：地方；特色文化；农村；中学
引言
地方特色文化是我国传统文化重要的组成部分，而地方特色文化更是经历了岁月的打磨，才彰显了我国地方特色文化的独特魅力。但目前，各地方特色文化受现代社会的冲击，部分地方特色文化的发展环境越发也严峻。因此，学校要有效将地方特色文化引入农村中学教学当中，提高农村中学教育教学的质量和效率。而地方特色文化当中蕴涵着丰富的思想和精神，对培养学生的人文素养具有重要的教育作用，并为农村中学教学提供有力的教育保障。
一、地方特色文化引入农村中学教学的意义
农村中学教学中引入地方特色文化，对学生的思想教育能起到促进作用，还能提高人才培养的质量和效率。农村学校的生源大多数是由当地的农户学生直接进入农村中学进行学习的，而传统的农村中学教学模式无法让学生真正了解和掌握当地特色文化。而农村中学教学将地方特色文化引入到教学当中，并渗透在教学模式和教学内容当中，不仅能让学生充分了解和掌握当地特色文化，也有助于学生利用地方特色文化在当地进行创业或者就业。而学校将地方特色文化引入到教学当中，可以有效提高学生的身体素质和文化素养，同时，还能提高学生的专业水平和创业能力。
二、地方特色文化引入农村中学教学存在的问题
（一）教学模式过于单一
教师的教学水平决定了学生的学习效果。但就目前情况来看，大部分教师并没有有效将地方特色文化引入农村中学教学当中，农村教师仍沿用传统的教学模式，而传统的教学模式，无法有效将地方特色文化融入到教学当中，也无法让学生有效学习地方特色文化中的思想和精神。部分农村教师虽然注重教学模式的创新和改革，但农村教师并没有完全将地方特色文化融入到农村中学教学当中。极少数农村教师虽然将地方特色文化有效引入到农村中学教学当中，但并没有充分发挥地方特色文化对学生的教育作用。因教师没有对地方特色文化引起高度重视，没有充分对学生展开地方特色文化的讲解，导致学生对地方特色文化中的知识点了解尚浅。
（二）师资力量有待提高
要想有效将地方特色文化引入到农村中学教学当中，就需要提高农村教师的教学水平和教学素养。但就目前情况来看，因农村地区的教学设备不先进，农村教师无法通过其他渠道提升自身的教学水平和教学素养。农村教师受传统教学观念的影响，没有及时对自身的教育教学观念进行更新，仍采用传统的教学模式和教学内容，而传统的教学模式和教学内容是无法有效将地方特色文化引入到农村中学教学当中，对学生文化素养的培育受到严重阻碍。
另外，农村教师没有积极为学生营造良好的学习环境，而地方特色文化引入到农村中学教学时，教师对地方特色文化应用语言较为平淡，无法调动起学生对地方特色文化的学习兴趣和热情，导致学生无法有效对地方特色文化展开学习和认识，教师也无法充分发挥地方特色文化中对学生的教育作用。
三、地方特色文化引入农村中学教学的实施策略
（一）开设地方特色文化课程
开设地方特色文化课程，对学生的思想教育以及学习能力都有一定的提升。首先，学校要想有效开展地方特色文化教育教学的课程，就必须有足够的经费和教学资源来为地方特色文化课程的开展打下基础。如果学校无法为地方特色文化课程的开设长期提供教学资源和教学经费，就不能有效提升农村的教学方式方法和教学效率。因此，农村学校可通过选修的途径开设地方特色文化课程，将地方特色文化纳入课程中的必修范围，让学生掌握一定的地方特色文化知识和思想，以此提高学生的思想觉悟和文化素养。另外，农村教师对地方特色文化中对学生起到的教育作用应引起高度重视，使地方特色文化与农村中学教学模式相融合，以此达到最佳教育效果。
（二）提高师资队伍的文化素养
学校要想有效将地方特色文化引入农村中学教学当中，就必须提高师资队伍的文化素养和教学素养，因农村教师不仅是文化的传承者和发展者，更是学生在课堂学习当中的引领者，因此，要想将地方特色文化有效融入到农村中学教学当中，就必须提高农村教师的中华优秀传统文化素养。首先，提高教师将地方特色文化有效融入农村中学教学的方式方法。我国地方特色文化博大精深，不仅需要教师具备专业的文化知识，而且还需要农村教师掌握地方特色文化融入农村中学教学的思路和方法，将地方特色文化有效融入到农村中学教学当中，充分发挥地方特色文化中的教育思想和精神，以此提高农村中学教学的质量和效率。
（三）将地方特色文化融入教学内容
教师要想有效将地方特色文化引入农村中学教学当中，就必须设置符合地方特色文化融入的教学内容。首先，农村教师需要丰富地方特色文化教学内容，将地方特色文化教学内容于与其他学科的教学内容进行融合，以此培养学生的文化素养和学习水平。同时，农村教师将地方特色文化的内涵和风俗等内容编入传统教材当中，在将地方特色文化编入教材当中时要对学生日常学习的内容进行填充，使学生充分了解地方特色文化的思想和文化内涵，对提高学生的文化素养和学习能力有一定的促进效果。其次，教师在讲解地方特色文化内容时，可将地方特色文化中的专用词语教授给学生，让学生充分了解地方特色文化的内容，并鼓励学生将地方特色文化与日常学习内容进行融合，在组织学生进行讲解和抒发自身情感，从而锻炼学生的表达能力和语言逻辑能力。
结语
综上所述，农村教师要想有效将地方特色文化引入农村中学教学当中，并充分发挥出地方特色文化对学生教育的作用。因此，农村教师需要开设地方特色文化课程，并提高自身教学水平和教学素养，将地方特色文化融入农村中学教学内容当中。另外，农村教师对农村中学教学模式进行创新和改革，使地方特色文化有效融入到农村中学教学当中，从而对学生起到良好的教育教学作用。
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