王莹莹
黑龙江艺术职业学院 150080
摘要：在新形势的发展下，催生了各种新的教育模式，但新的教育模式也存在着各种各样的教育问题。汉语是一门与我们日常生活息息相关、非常实用的非常重要的学科，但在当前的新形势下，汉语言文学课堂教学面临着很多前所未有的挑战。本文探讨了汉语言文学教育中存在的问题，并提出了一些实际的解决方法。
关键词：新形势；中国文学；教育问题
引言
由于中文和文学是非常实用的主题，并且与我们的日常生活息息相关，因此，本文将介绍如何在中文和文学课堂上进行教学。教师和研究人员就此提出了许多教育模式，但随着新形势的出现，汉语言文学教育存在着持续发展和创新的问题。针对这些问题，本文提出了各种建议，这些措施有助于提高汉语言文学的教育效果。此外，需要提高汉语言文学的重要性，以促进汉语言文学的发展和壮大。
1 中国文学概论
中国文学是我国传统文化的重要组成部分，是我国优秀的传统文化之一。汉语言文学是推动我国传统文化发展的重要途径，这是一个传承传统文化，融合中华优秀文化的时代，学习汉语言文学对于弘扬我们的传统文化非常重要。
中文和文学专业是最常见的科目。本专业旨在使学生通过汉语言文学的基本理论体系获得基本的知识和技能。中国文学专业的培养目标是教授学生学习汉语言文学专业知识，为我国的事业单位、党政机关学习汉语言文学教育。基于这一培养目标，汉语言文学专业的学生首先需要学习马克思主义和语言文学的基本原理，同时获得相关学科的专业知识以及专业的写作鉴赏能力。
2 新形势下语文与文学教育的问题
2.1 缺乏正确的理念识别
教育观念不清的问题，在今天的汉语言文学专业教育中屡见不鲜。汉文学教育理念相对滞后，跟不上人力资源发展的时代，难以有效培养学生的专业学习能力，激发学生的学习兴趣。而且，在汉语言文学专业教育中，教师的教育观念非常传统，学生有一定的固定思维模式，非常不愿意学习。整体教育工作效果难以有效提升，全面提升质量也不可能。专业教育的理念在当前的汉语言文学专业教育中非常重要，学校需要明确如何加强教育改革力度，提高学生的学习能力和专业素质。但是，在实际的教育活动中，语文教师和文学教师没有形成正确的教育观念，没有总结自己的工作经验，没有保证教育教学各方面的有效性，从长远来看，这对中国文学的长远发展有很大的影响影响。
2.2 教育异化
当前的汉文学专业教育缺乏专业素养，不切实际，一直被边缘化。在日常教育中，大多数家长和学生都认为汉语言文学专业的教育范围很广，与专业教育无关，教师一味强调学生理论知识的学习。结果，语文教育和文学教育失去了原有的价值。同时，教师使用传统的教学方法，难以提高教育质量，无法进行创新。教师在专业教育工作中无法对相关课程内容和教学方法进行创新和改革，仍然采用传统的教学方法，导致学生在课堂上学习枯燥乏味，难以更好的学习。这也对学生的学习兴趣产生了负面影响，而且汉语言文学专业教育再次被边缘化，难以有效提高学生的整体素养和专业水平。
2.3 学生专业培养问题
当前的汉语言文学专业教育存在自满现象。在一些专业教育中，教师开始向学生传授基本的知识和技能，但汉语言文学专业的学习效率较低，与其他专业相比差距较大。由于教师采用传统教学方式，缺乏教授语文和文学的活力，无法更好地实施创新改革。学生虽然可以学习相关专业知识，但在实际操作过程中难以体现专业知识水平，也难以有效学习专业知识，这阻碍了学生在日常学习过程中有效地获取各种专业知识和技能，从而对其教育工作的进一步实施产生负面影响。
3 语文和文学教学的改进措施
3.1 加强师资力量
提高汉语言文学教育质量，教师优势是其基本要求和重要优势。教师的专业素质和教育能力的高低，直接影响到语文和文学教育的质量和效果。因此，学校注重语文文学事业的发展，注重建设语文文学教师队伍，提高教师选聘和聘用门槛，保障专业人才的选拔。此外，考虑到现有教师的发展，要通过不断的教育交流、相互讨论、共同学习，通过学习和培训，不断提高现有教师的知识水平和教育能力。总体而言，可以提高整体实力，以满足推动教育团队发展的日常教育需求。同时，学校还需要注意定期对教育进行评估和培训，让教师自我提升和学习，通过多种渠道和方法提高教学能力。
3.2 语文和文学教材的改革创新
在新课程标准下，教育不仅要注重给学生知识，更要注重学生学习技能的获得，通过开放教育培养创新型和实践型人才，要注重教学技巧，尽量摆脱传统教材，不要让学生死记硬背。相关部门重视教材内容选择的现实意义，对教育内容进行改革创新，使汉语言文学教材内容适应时代发展，满足新形势下对人才的需求。在教材内容设计上，进行各种实际应用，增强教材的实用性和趣味性。
3.3 改革语文和文学考试形式
随着经济的发展，汉语言学习是比较重要的学科，为了适应时代发展的需求，教师努力提高汉语言文学的教学质量。目前，汉语言文学教学方式比较单一，仍然采用传统的教学方式，以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，因此，需要改革与创新，探索新的教学方式，更好的满足学生的需求。教师在汉语言文学课题中以学生为主体，让学生感受汉语言文学的魅力，激发学生学习的热情，创新教学模式，引导学生学习和探索更多的文学知识。
3.4 激发学生的学习动力
大多数文学专业具有鲜明的特色。总之，内容含糊而乏味，汉语言文学之所以具有这样的特点，是因为它们包含了中国的传统文学。中国传统文学枯燥且乏味，大多数学生无法体会到传统文学的魅力，在学习过程中缺乏主动性和积极性，当真正理解传统文学的内涵时才能体会到传统文学才是最具深意的。因此，为了提高学生学习文学的积极性，教师采用了多种教学方式。例如：第一，教师利用童话故事以及文人趣事吸引学生的注意，提出一些思考性的问题，调动学生探索的能力。第二，教师要改变教学模式，以学生为主体，教师提出问题，学生以小组的形式谈论问题，思考问题，再由学生推选出一位同学回答问题，这样的教学方式可以使学生有效的参与课堂。第三，教师要多多与学生沟通，了解学生的性格、习惯、学习情况，教师根据每个学生的实际情况采取不同的方式解决问题，提高学生的学习效率。同时，对汉语言文学的赞美和肯定，让学生在学习汉语言文学时获得成就感，给予他们信任和尊重。教师利用他们的个人魅力和教育能力，鼓励学生对学习这门学科产生浓厚的兴趣。
结束语
总的来说，所有科目的教学法都不是一成不变的。随着时代的发展，社会对人才的需求也在不断变化，我们需要根据现行的教学方法，积极创新发展，适时调整，跟上时代的步伐，有效地提高学生的学习效率，使他们在当今竞争激烈的环境中稳步成长。汉语言文学是一门非常实用的学科，适应时代的发展是教育活动的原则和目的。
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