蒙志仕
广西河池市大化县板升乡中心小学 530817
摘要：研究将针对当前小学语文写作教学的方法进行探索和分析，并且会结合相应的教学策略分析如何应用具备现代化教育特征的写作教学。通过该方法的应用能够有效改变学生的学习方法，提升教师的教学能力，促进课堂的整体教学环境。
关键词：小学语文；写作教学；策略探究
学习语言的最终目的是为了对其进行有效的应用。所以，教师在对学生开展写作教学的过程中也要秉承着这一原则对学生进行教学与引导，通过学习语言技能的方法提升给学生的写作技巧，突出写作过程中需要注意的问题，同时要结合相关教学元素对学生进行关联教学工作的开展。通过该方法的应用能够全面促进学生的写作水平与写作积极性和主动性。
一、创设目标，建立写作方向
《新课标》中提出的三维目标“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”同样在写作部分也有体现，如要求学生仔细观察生活，丰富自己的情感体验，形成思考和感悟，此目标既可以开发过程与方法的知识，也可以开发情感、态度、价值观方面的知识。
例如：教师在进行“心灵共鸣，写触动心灵的人和事”相关知识内容写作教学的时候，既要有基础知识点，又要有过程性的方法知识，以此让学生思考如何写触动心灵的人和事，以及需要怎样去发掘和体会相应的感动点，进而提炼素材，总结和整体思路。应用这一方法对学生开展教学，首先在阐释知识的过程中也渗透了情感因素，鼓励学生从内心出发，在生活中写作的素材。当学生怀着感激之心而面对生活的时候，就会发现生活的美好，人性的美丽。其次，教材引言根据新课标中的三维目标提出了具体的写作目标和内容，教学目标明确，有利于教师教学和学生学习书中的知识。因此，笔者认为，小学语文写作知识体系的构建首先应在研究课程标准的基础上，制定出适宜的写作课程目标，以此建构写作知识的内容，这样的知识体系才是明确的、有效的，继而达成教学目标，服务于教学。
二、基于创造，促进思维延续
在写作过程中，具有创造性思维的学生写作能力要远远大于只会通过生搬硬套与模仿篡改来完成写作内容的学生。所以，教师在日常教学工作中，要重点培养学生的写作创造性思维，并且要在此基础上带动学生的写作兴趣与写作热情。
例如：教师在开展写作教学工作的时候，可以给学生创设一个具有文学性的主题，并且让学生在此基础上对其进行深入的分析与探索。为了让学生对主题做出一个全面的理解，教师可以通过合作探究的方法对其进行课堂教学方法的创设，让学生通过自主学习与自主感受的方式对其进行深度的认识与研究。如，教师可以拿出《鸟的天堂》这一内容对学生进行分析，并且设计题目为：“巴金是怎么把大榕树写活了的？”此时，学生会回忆起《鸟的天堂》这篇文章的部分章节，并且会重点思考大榕树中飞出各种小鸟的场景。但是，通过分析学生会发现，巴金先生描写大榕树的时候，从头到尾都没有体现出大榕树的大，只是在寥寥数语中反映出了大榕树中栖息的鸟儿有很多。在此基础上，学生会对其进行深入的讨论与交流，并且会综合大榕树这个设定来分析巴金先生为什么会这么写。在学生之间交流与互动的过程中，其实也是学生之间思维互相摩擦与碰撞的一个过程。基于此，可以让学生之间的好观点与好看法融合在一起，并且能够将不好的观点与看法排斥出去。
三、有效阅读，锻炼仿写能力
小学语文课本中的课文、阅读理解以及其他阅读内容非常丰富多彩。所以，教师在开展小学语文作文教学工作的时候可以将之高效的利用起来，并且要将相关内容深入的渗透到学生的思想中，溶解于学生的内心中，让学生在将来的语文学习以及作文创作的过程中能够形成一种“下笔如有神”的能力。但是，想要形成这一能力，教师就务必要对学生进行阅读的教学与培养，让学生在阅读的过程中掌握高效的阅读方法，并且要求学生对相关内容进行仿写训练。以此为法，可以有效提高学生的写作能力，带动学生的语文综合素养的建立与发展。
例如：教师在开展关于“神话故事”的课堂内容讲解时，可以结合课本中的神话人物对学生作出相应的分析与解释。以此让学明白，在中国古代的民间传说中，有着大量的“能人异士”被老百姓所歌颂与传颂，而且被编成了各种故事。其主要体现了在古代社会环境中人们对于美好未来的期盼与景愿，代表了广大劳动人民智慧的结晶与文化的体现。通过教师的分析与讲解，此时学生对于神话故事的人物原型、历史背景、表达方法、体现内容等均有了一个较为深入的认识。随后，教师再引导学生对神话故事进行仿写，从而全面提高学生的作文水平发展与进步。
综上所述，教师要细心观察学生在写作期间遇到的问题和矛盾，并且及时加以解决，让学生的大脑在一片畅通的环境下进行笔耕。通过该方法可以让学生的写作能力以及语文学习能力得到一个较大的提升与发展，而且还能让学生逐渐了解到写作对于学习语文知识，感受社会环境，体验人生百态的重要性。
参考文献：
[1]岳愿军.写日记对提高小学生语文写作水平的作用探究[J].考试周刊,2019(A5):67-68.
[2]古金梅.思维导图在小学作文教学中的运用[J].知识窗(教师版),2019(12):28.