陆珍
安徽省池州市贵池区城西小学 247100
摘要：小学阶段，学生的生理和心理尚不成熟，对知识的理解和积累也尚显不足。语文教师在授课过程中容易遇到较多问题。面对这种情况，教师要善于采取有效的措施，帮助学生克服在语文写作中面临的阻碍。随着新课程改革的实施，语文教师要学会“取其精华，去其糟粕”，摒弃传统教学方式中糟粕部分，创新教学理念和教学方式，将课外阅读教学与课堂教学融为一体，课内课外双向发力，使学生写作大幅提高。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性探究
引言
当前社会发展对于学生的精神文明建设具有重要的要求，而且学校在教育方面，也逐渐地增加投入的精力、成本。小学生的语文学习中，写作属于重点内容，也是难点的部分。怎样将学生的写作能力提升，属于小学语文教师要不断探究的焦点内容。学生写作的灵感，很大一部分是源自平时的阅读，长时间的高质量课外阅读，可以帮助学生掌握更多的语文专业知识，丰富知识积累、开阔眼界，使得作文写作更加富有情感以及内涵，促使将写作能力有效地增强。
1课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1提供优秀课外读物，引导积累写作素材
教师首先需要为学生提供或者指引学生阅读适合自己的优秀课外读物，然后引导学生以合理的方式积累写作素材。这样的策略契合学生的差异性，能够有效激发学生的课外阅读兴趣和培养他们的课外阅读习惯。在现实中，不同年级、不同成长经历的学生所喜爱的书籍类型是不同的，并且，不同年级的学生所具有的阅读能力也有较大的差别。在设计课外阅读活动时，教师不能让学生完全自主地挑选阅读的书目，而是应当先做调查，在了解学生喜好之后，再为学生提供可选择的阅读书目名单。教师可以设计调查表格，了解学生喜欢看科普、童话、寓言、小说等种类的书籍中的哪一种。在了解学生的兴趣后将反馈输入Excel表格中，以年级的形式做好整体分类，为之后写作与分享交流活动的开展奠定基础。随后，教师可以基于本班学生的兴趣与年级为学生推送相应的书籍，以供学生进行课外阅读。
1.2有效提高学生语文学习积极性
学习积极性的培养在语文教学当中，发挥着不可替代的作用。学生拥有了浓厚的学习积极性，在学习中才会更加自信，对于学习也会兴趣十足。绝大部分时候，学生的学习兴趣，对于学生知识的学习起到了至关重要的作用。学生的学习都是以兴趣为起点，对所学知识内容产生好奇，才会投入更多的时间和精力进行探究和学习。尤其是在小学语文教学活动当中，激发学生语文知识学习的好奇心是至关重要的。因此，小学语文教师在教学过程中，应有效地实施课外阅读教学，通过课外阅读对课内所学知识进行有效的扩展，开阔学生视野，使学生有更多的机会去体会外界事物，想象外界的广阔。随着当前教育事业的不断发展，绝大部分的课外阅读材料都紧随时代发展的步伐，与学生的日常生活密切联系，这也给学生接触课外读物提供了条件，学生也愿意去参与课外阅读。语文教师在教学设计中，可以将课堂上所学的知识内容与课外阅读资料互相结合，增加语文课堂教学的趣味性，让学生语文学习积极性得到有效提高。
2小学语文课外阅读现状
在小学教育教学工作中，教师对于学生的引导与帮助至关重要。具体到小学作文这一项内容的教学，在课堂上给学生推荐更多的课外读物，也是非常关键的。高质量且适宜小学阶段学生阅读的读本是促进小学作文教学的重要因素，在学生阅读课外读本时教师应该对学生进行正确的引导与作品的引荐，但往往在当下的教学过程中教师难以做到这一点，因此造成了优秀作品引荐的缺失，不利于学生的课外阅读活动的开展。
小学学生的辨别能力差，虽然有着接受能力与学习能力强的特点，但是在进行作品的阅读与识记的过程中，难以进行适宜自身学习与发展的作品读本选择，教师在学生进行课外阅读中应该对学生进行优秀阅读作品的引荐，保证学生能够将精力正确应用于优秀作品的阅读中，有利于小学作文教学的发展，能够为学生的写作能力奠定良好的基础，促进小学语文教育的发展。
3小学语文教学中有效实施课外阅读教学的方法
3.1创设多种课外阅读教学方式
知识和写作存在一种正相关的联系，丰富的知识使得写作下笔如有神。单纯依靠课内的语文教学知识无法在最大程度上提高学生写作能力，教师需要引导学生进行大量的课外阅读，拓展知识面，开阔眼界，提高阅读理解能力，将读与写紧密联系起来，才能激发学生学习积极性，有效提高小学生语文写作能力。教师在指导学生进行课外阅读时，可以让学生先区别书中角色，然后借助表演形式对人物进行详细解读。一方面，让学生挑出书籍中自己最感兴趣的角色，然后在班上进行表演解说，或者与同学一起，以一种情景剧的形式填满人物角色，亲身体验角色本身的情感和矛盾，寓教于乐，以这样一种充满趣味性的教学方式，加深学生对阅读内容的理解和感悟，为学生增添更多创意想法。另一方面，要抓住学习重心，不能顾此失彼，教师要处理好两者的关系，这样才能使课外阅读发挥最大作用。
3.2组织丰富教学活动，促使学生进行课外阅读
科学技术的发展推动了教学的改革，各类教学方法层出不穷，由于小学阶段学生的性格特征、学习状况等不同，教师在教学过程中，需要运用有效的方法，吸引学生的注意力。多样的教学活动，无疑是吸引学生最佳的手段，也能提高教学质量。例如，在教学中笔者设置了“我是故事大王”的活动，让学生将课外阅读的故事内容在班级中进行分享，培养学生的表达能力，鼓励学生阅读更多的课外书籍。通过各类教学活动，让课堂教学形式更丰富，有效激发学生课外阅读参与积极性。
3.3高效结合教学
在进行小学语文的教学中，教材中有部分优秀文学作品的选段，作为课文进行教学的同时，教师应该对这一文学作品进行描述，从而使学生深感兴趣。在进行教学的过程中，最为关键的就是让学生能够体会到这些文学作品的重要价值，让他们在阅读时能不断思考，进而将课外阅读中所学到的知识在课堂上进行应用。这有利于结合性教学的开展，对学生写作能力的提升有着重大的帮助。例如在小学高年级的教学中，教材中有一部分课文选自我国古典名著或者文学大家的优秀作品，教师应该对作品进行介绍，引导学生进行阅读，促进学生的阅读能力提高。
结束语
综上所述，课外阅读对小学语文的作文教学有重要的促进作用。教师在设计小学语文的课外阅读活动时，需要关注活动与写作的联系性。教师首先可以关注课外阅读的内容，引导学生从课外阅读的作品中积累丰富的素材或者是提升自己的写作能力。其次，教师需要合理利用小学生爱分享、爱交流的特点，积极组织写作与交流活动，以这两种活动增强学生的写作与评价能力，最终借课外阅读提升作文教学的有效性。
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