梁美珍
广西百色平果市果化镇中心小学 531406 广西 百色
摘要：如今，现代教育技术已经广泛的运用到各大教育机构当中。在教学当中通过使用网络技术手段进行教授知识，使得教育工作者的教学越来越简易化。对于小学生来说，玩心是比较大的，所以说，依据现代教育技术可以活跃课堂氛围，增加学生学习的兴趣，使自己能在教学中全面发展。然而，对于农村小学语文教育工作者来说，要时刻在教学当中将网络技术和教材相结合，为小学生创设一个灵活性、生动性的课堂，从而更好的学习，本文通过现代教育技术在农村的小学语文教授知识过程中的使用方法进行了分析。?
关键词：现代教育技术；语文教学；小学；应用方法；分析?
引言：现在多数农村的小学教育机构都已经融入了现代教育技术，而且小学语文教育工作者对新颖的现代教育网络技术也非常感兴趣，部分教育工作者已经在教学当中运用现代教育技术设计语文课程。通过现在教育网络技术手段当中的视频、汉字等形式将教材的内容表现出来，能有效的帮助小学生增加学习语文的乐趣，从而进行教授知识，培养孩子的优秀品德。然而，要在农村小学语文教学当中要合理的使用现代科技网络技术，不然会适得其反。
一、现代教育技术在农村的小学语文教授知识过程中的使用方法分析
（一）通过使用现代教育技术来增加小学生的学习乐趣?
乐趣是学好知识的前提，而且，对于小学生来说拥有对没有接触过的物体充满新鲜感的天性，要培养他们的乐趣就要以这点入手[1]。农村小学的教学质量相对城市小学的教学质量还是存在很大差别的，虽然现在大多数农村教学机构已经将网络技术融入到教学当中，但是还是要使用有效的教学方法进行教学，比如说情景教学模式，它最能激起小学生的学习乐趣，将网络科技技术融入到小学农村教学当中，结合情景方式的教学，来满足小学生对语文教学的好奇心，从而集中注意力进行学习。例如：在教授一年级上册第七单元第11课《项链》这一课时，运用网络技术手段导入课题：“跟老师一起欣赏儿歌，你都听到了什么？看到了什么？（播放儿歌《外婆的澎湖湾》视频）”，通过这种情景方式让激起小学生们学习的乐趣，然后再用ppt的形式播放一些关于项链的图：“PPT出示蒙文字书写的“项链”字，图片金项链、银项链、蒙古族民族特色项链、海螺和贝壳穿成的项链”然后随着“大海的项链是什么样的？”这个问题，让学生们带着思考走进课文。这样不仅可以为小学生的视觉带来新颖感，还能增加小学生学习语文的乐趣。
（二）农村语文小学教育中多提倡运用网络科技技术培养学生的情感??
对小学生来说，如果增加了对小学语文学习的感情，那会让整堂课达到一个较好的教学效率。所以说，农村小学语文教育工作者要加强锻炼自己的专业水平，通过使用网络技术来培养学生对语文的情感。例如： 四年级上册第26课《西门豹治邺》教学课件，它主要讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。为了让学生们更好的领会西门豹反对迷信、尊重科学的品质语文教育工作者可以用互联网播放一些关于西门豹的视频或故事，然后小学生们会很快地集中自己的注意力，通过视频来培养自己的情感。然后再有感情的进行阅读教材文章，从而陶冶了自己的情操。
（三）使用网络技术来解决课堂当中较难理解的知识点??
对于以前的农村小学语文教学来说，在教材中如果出现较难理解的知识点，教育工作者会把它放置在课余时间，通过调查资料来研究解决。而现代，将网络技术运用到农村语文教学当中，方便了语文教育工作者或学生对难点的解决，在课堂当中解决较难理解的知识点可以提高这节课的教学效率和质量。而且，每节课的内容都有它的重点、难点，这也是小学生们需要记忆的知识点，运用网络技术可以更直观的将重点、难点的知识点呈现出来，来增强小学生的记忆能力。例如：在教授五年级下册《红楼春趣》的时候，它的教学重难点是能够大致读懂课文，初步感知人物的性格特点，由于部分农村小学生不太喜欢名著，所以，语文教育工作者可以通过互联网准备《红楼梦》原著的相关章节及与风筝有关的诗句、歌曲《三月三》，制作相关的课件，然后在找一些有关红楼梦的视频，来间接的让学生们了解名著所讲的内容和特点。从而让学生们更容易读懂《红楼春趣》这篇文章，也增强了他们的记忆能力[2]。
（四）运用现代教育技术手段拓展教材内容，提高语文教学效率和质量??
本来部分农村小学的教学质量和教学设备不足于城市小学，而且它的资源也不太充足，如果单单依靠教材进行教授，那会使农村小学生的知识量低于城市小学生的知识量。所以，农村小学语文教育工作者要通过网络技术来搜寻有关现实生活的案例，通过拓展，来提高小学语文教学质量。例如：在教授五年级下册《中国的世界文化遗产》这一课件时，学生要了解我国文化遗产的基本知识，了解我国文化遗产的特点。但是我国的文化遗产不是单靠课件可以展示出来的，所以要通过网络技术手段进行搜寻，播放中国的世界文化遗产视频，比如：美丽的敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑、苏州古典园林、颐和园等等，通过播放视频让学生们对我国的世界文化遗产有一个大致的了解，通过清楚的画面，来感受我国历史文化遗产的多样性。然后进行文章写作的学习，学完之后，学生们也会对我国的历史文化遗产产生了浓厚的兴趣，从而通过课余时间，来主动的了解我国的闻名景观，从而更愿意努力的学习语文。
（五）合理的运用现代教育技术手段实现农村小学语文教学与城市小学语文教学的一体化??
使用网络技术手段来配合教材进行教学，不但可以丰富教学内容，还可以提升小学生学习语文的思维能力，从而达到自己主动学习的目的，作为每一个教育机构的教学目标，它都是相差不多的，都是通过正确的教学方法，来培养学生主动学习的意义，从而增加自己的知识量[3]。所以，农村小学语文教育工作者要秉着让农村小学生更上一层楼的精神，通过利用网络技术手段多样化的特点，运用科学的教学手段增加小学生的知识量，增加小学生的核心素质，转变农村小学语文教学质量不如城市语文教学质量的观念，跟随现代科技发展的脚步，实现城市小学语文教学与农村语文教学的一体化。
总结：
综上所述，现代教育技术主要体现于网络技术，它对当今农村小学语文教学质量的提高贡献出较大的作用，所以，农村小学语文教育工作者要强烈引起重视，通过将现代教育技术手段与语文教学相结合，来提高农村小学语文教学的质量。
参考文献：
[1]苏振鹏. 语文教学中如何运用现代教育技术提高学生能力[J]. 学周刊, 2021, No.459(03):150-151.
[2]祖木拉提. 基于现代教育技术与小学语文教学整合方法分析[C]// 2020年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2020.
[3]杨淑会, 柏肇勇. 现代教育技术在小学语文教学中的应用[J]. 新课程教学(电子版), 2020, No.87(03):121-122.