海岚
陕西师范大学奥林匹克花园学校
摘要：随着国家教育领域的不断深入发展，对小学校园教学提出了更高层次的要求，教师在教导小学生必要理论知识的同时，还需要注重小学生个人学习兴趣的培养。语文作为小学生学习成长的关键科目之一，其知识内容对于培养小学生语文构建、运用、审美等能力具有显著的作用。但由于我国长期实施应试教育的模式，教师在开展教学时惯用于“灌溉式”、“填鸭式”的板书教学方式，非但难以降低语文知识的学习难度，为小学生带来的学习体验也较为单调，从而阻碍小学生的快速学习成长。为了有效解决这一问题，教师需及时革新自身的教学理念，将生活化教学与传统课堂讲解相融合，为小学生带来全新学习体验的同时，促进小学生语文学习综合素养的成长。
关键词：教师；生活化；语文知识；小学生
语文知识来源于生活，与日常生活存在着密不可分的联系。生活化教学则是教师立足小学生熟悉生活事物这一特点，将小学生熟知的生活事物、事例带入到课堂之上，并将现阶段的语文内容与其进行深度结合，使抽象的语文可以变得更加通俗易懂，从而逐步提升语文课堂的教学质量。为了落实这一教学目的，教师在开展教学时可以采用生活影像教学、生活情景教学以及生活课外教学等方式，不断提升小学生对于知识学习的亲和力，进而加速小学生的全面发展。
一、开展生活影像教学，强化文章学习感受
强化小学生的文章学习感受旨在让小学生能够通过字里行间的描述感受到作者的情感基调，使其可以更加高质量地掌握当前的语文知识。生活影像教学为强化小学生文章学习感受的有效方式之一，主要是指教师运用多媒体投影仪等设备将书本文字知识影像化，以更为具体的视频内容来语文知识内容具体化，既能够优化小学生的学习体验，还可以进一步集中小学生的课堂学习注意力，进而在生动的影像内容观看中促进小学生文章学习感受的增强。
例如：教师在讲解古诗《惠崇春江晚景》时可以结合多媒体投影设备的使用将诗文中提及的画面进行动态呈现。该诗主要描绘了春水初生万物复苏的自然景象，表达出诗人对于自然事物的喜爱之情。教师在讲解时可以联动多媒体设备将文中提及的各种事物进行具体展示，使小学生能够更加清晰地掌握诗文知识点。教师通过影像观看的形式进行讲解，不既能够为小学生带来耳目一新的学习感受，还可以有效活跃语文课堂的教学氛围，进而在更加优质的知识教导中增强小学生对于现阶段语文知识的掌握。
二、营造生活情景教学，增强知识理解能力
增强小学生的知识理解能力旨在提高小学生对于文字的审美与汉字的理解，进一步增强小学生的知识学习能力。
生活情景教学作为增强小学生知识理解能力的有效方式之一，主要是指教师根据当前的教学内容为小学生营造特定的生活情景，使小学生置身其中宛如身临其境一般，既有利于丰富小学生的想象力，还可以在一定程度上使小学生与诗人的情感产生共鸣，进而在生活情景氛围中促进小学生知识理解能力的增强。
例如：教师在讲解诗文《题西林壁》时可以再度结合多媒体投影设备的使用为小学生创设诗文相关的情景氛围。该诗主要讲述了庐山的雄伟壮阔，以极为生动的方式刻画出庐山之大。诗文以“横”、“侧”二字交代观看角度，又以“岭”、“峰”二次表达景象的差异，借此来进一步突出庐山的山势浩大，教师在讲解时可以将其进行生动展示，使小学生可以“近距离”感受庐山的浩大。此外，教师还可以结合该情景进行提问，引导小学生思考在日常生活中还见到过哪些巨大的事物。教师联动多媒体设备进行情景塑造，能够以最直接的方式使小学生品味诗文的美，保持小学生思维状态灵活性的同时，在生活情景讲解当中逐步增强小学生的语文知识理解能力。
三、拓展生活课外教学，夯实语文内容掌握
语文知识具有极强的广泛性，书本教材当中所呈现的内容也仅仅只是冰山一角，因此，教师还应在课内知识教导的同时进行课外知识的延展讲解。生活课外教学作为夯实小学生语文知识掌握的有效方式之一，主要是指教师运用与书本内容存在一定联系的课外事物进行讲解，使小学生能够掌握更加教材中并未涉及的语文知识内容，既有利于拓宽小学生的知识学习渠道，还有利于促进小学生多种语文优秀知识的融合，进而在更为广泛的课外事物探索中促进小学生语文基础的夯实。
例如：教师可以利用教学之余的时间组织小学生进行课外书籍阅读活动并为之推荐好书，如《繁星》、《中国古代寓言》、《传统节日解密》等等，教师在推荐书籍时应注重其内容的多样性，使小学生在阅读时不仅能够掌握更为全面的语文内容，还可以塑造更为完善的思维基础，为小学生提供更为充足的写作素材的同时，在全面、综合、丰富的课外书籍阅读中塑造小学生更具高度的综合素养。
总而言之，语文知识包罗万象，教师仅使用单一化的方式进行授课难以满足小学生日益增长的知识需求，二采用多种生活化的教学手段进行知识讲解却能够有效解决这一问题，不仅可以降低语文知识的学习难度，还可以使小学生以更加饱满的精神状态进行学习，不断焕发小学生学习活力、激发小学生学习动力的同时，促进小学生的全面学习成长，进而推动小学语文教育教学的发展。
参考文献：
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