谢春兰
昆明亨德森高新一中
摘要：在语文教学过程当中，老师的教学任务不仅是提高学生的学习成绩，还要培养学生各方面的能力，让学生可以学习到更多的语文知识，听说读写是学习过程当中重要环节，在讲解语文知识过程当中，老师往往忽视对学生写作能力的培养，因此，在以后的教学过程当中，应该积极开展写作教学工作，提高学生的写作质量和写作水平，本文将围绕新课标背景下初中语文写作教学策略探析为话题进行探讨。
关键词：初中语文；写作教学；新课标
前言：
写作能力是学生综合能力的重要体现，在开展写作教学过程中，应该创新教学方式，有针对性地提高学生的写作水平，培养学生自主能力，让学生逐渐养成写作的习惯，在写作的过程当中，需要融入学生自己的真实情感，同时，老师还需要强调写作的技巧，不断帮助学生积累一些写作的经验和词汇，让学生在写作的过程当中取长补短，提高学生的写作水平，使得学生认识到写作的重要性，在开展写作教学过程当中，老师应该通过创新教学内容，提高教学质量，让学生可以学习到更多关于写作的知识，掌握更多写作的技巧。
一、开展趣味读书活动，提高学生的创作深度
阅读对于学生来说非常重要，在学习语文过程当中占据着十分重要的位置，初中语文写作教学中更应该提高学生的阅读能力和写作能力，让学生能够通过阅读积累大量的写作素材，这对于学生来说是重要的财富，能够在一定程度上充实学生的写作内容，丰富学生的创作内涵，在传统的写作教学过程当中，通常是老师占据主导地位，将写作的技巧和知识传授给学生，让学生进行记忆和运用，这样的教学方式不仅严重限制了学生思维模式的提高，还导致学生对老师过分依赖，为了能够解决这些问题，帮助学生更好地形成写作的习惯，需要在新课标发展背景下，提高学生的自主性和积极性。
例如老师在开展热爱生活热爱写作这一门写作课程的时候，可以开展趣味性的读书活动，让学生积极参与到活动中，帮助学生获得良好的阅读体验。首先，老师可以在班级开展读书角的活动，让学生能够通过活动的形式认识到阅读的重要性，也可以让学生之间进行交流和合作，使得学生之间可以相互分享、优势互补，在开展作文课的过程当中，老师可以根据学生的兴趣进行教学活动，使得学生能够学习到更多的写作技巧，营造活跃的课堂学习气氛，要求学生在阅读过程当中写出自己的读后感，可以引导学生将读到的内容以自己的方式进行呈现，能够在一定程度上加强学生的印象，有助于学生的写作能力的提高。总之，这种趣味性的读书教学活动，可以让学生发挥主观能动性，提高学生的写作能力，让学生可以写出高质量的作文。
二、结合阅读丰富写作素材
俗话说，读书破万卷，下笔如有神，在讲解在开展写作教学过程当中，需要通过阅读来提高学生的写作能力，通过阅读还可以拓展学生的知识范围，增加学生的知识积累，因此，在日常的教学过程当中，老师需要积极的引导学生进行阅读，让学生通过阅读可以获得更多的写作素材和写作内容，提高学生的欣赏能力和写作能力，通过阅读教材中的优秀的诗句，能够让学生写作能力得到一定的提高，此外，老师还可以积极开展课外阅读活动，让学生通过课外读物丰富学生的阅读资源，帮助学生积累写作内容，让学生在进行写作的时候可以信手拈来，避免学生为了写作而写作现象的发生。
例如老师在布置新闻写作这一写作任务的时候，老师可以创设生活化的教学情境，引发学生的共鸣，激发学生的写作兴趣，让学生可以领会到写作的重要性，营造趣味性的课堂学习环境，学生在学习的过程当中能够接受知识，并且这种方式还可以培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操，提高学生的写作能力，让学生具备一定的人文素养，使得学生在学习语文知识的过程当中掌握一定的方法和技巧，对学生以后的发展奠定良好的基础，新闻对于初中生来说并不陌生，无论是通过电视还是互联网等途径都会听到过新闻，但是对于具体的新闻稿件要怎么编写就不得而知，通过老师布置的写作任务，可以让学生进行新闻稿的写作，提高学生的写作能力，让学生具备一定的写作水平。
3发挥老师指导作用，培养学生的写作能力
老师是学生学习过程中重要的导师，对于学生来说至关重要，学生在进行写作的时候需要老师的帮助和指导，想要使学生更好的进行写作，这在一定程度上取决于老师的教学方式，老师需要打破传统教学写作方式的束缚，创新写作教学模式，从而提高学生的写作能力。
例如老师在布置说明事物要抓住特征这一写作任务的时候，老师需要引导学生开展写作活动，让学生可以熟练掌握写作的技巧，提高学生的写作质量，培养学生的写作能力，在日常生活中要善于观察，使得学生可以在进行写作的时候进行回想，加深学生的印象，培养学生形成良好的写作习惯。
结束语：
总而言之，语文写作对于学生来说十分重要，可以影响到学生的逻辑思维和语言表达能力，在开展写作教学工作的时候，要摒弃以往的教学理念，创新教学模式，创设适合学生阅读的学习环境，从而帮助学生进行写作素材的积累，提高学生的写作水平，为学生以后语文知识的学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 张丹晶.新课标背景下初中语文写作教学策略探析[J].赤子,2017,(24):102.
[2] 吴翠锦.新课标背景下初中语文写作教学策略探析[J].新课程·中学,2016,(1):200-200.