吴敏
湖南省常德市汉寿县崔家桥镇毓德铺中学 415906
摘要：语文作为小学教学的重要组成部分，小学语文教师要结合新时代发展需求，运用新的教学方式。培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，帮助学生养成良好的学习习惯，从而建立高效的小学语文阅读课堂，丰富学生的知识储备，拓宽学生的学习渠道，传统的小学语文教学过于单一刻板，没有站在学生的角度思考问题，制定教学计划，因此，教师要改变原有的教学方式，本文主要是围绕着小学语文教学中如何提升学生的阅读能力为主题展开的探索和分析。
关键词：小学语文；阅读能力；高效课堂
小学语文教师要运用多样化的教学模式来增进课堂的趣味性，使原本枯燥乏味的小学语文阅读课堂变得生动有趣起来。阅读是小学语文学习的重要内容之一，学生通过系统化学习可以拓宽自身的视野，从而以多角度展开对世界的认知，并且阅读可以提高学生的情感表达，丰富学生的写作素材。小学语文教师要将阅读教学与写作教学进行有机的结合，使学生养成良好的学习习惯，夯实学生的基础知识。
1.小学语文阅读教学中现在的问题分析
要想进一步提高小学语文阅读课堂教学效果，教师要先分析一下当前小学语文阅读教学中存在的问题。将该问题进行整合并，找到解决问题的方法，从而提高小学语文阅读课堂的教学效率，提高学生的学习质量。当前小学语文教学主要存在以下几个问题，教师不注重培养学生的自主学习能力和探索力，学生过于依赖教师，不能明白学习阅读的真正意义。并且教师的教学模式单一，不能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。单一的教学模式会逐渐使学生产生厌烦心理，最终不愿意学习语文阅读。教师只完成了基本的教学内容，没有对学生的阅读素材进行拓展和延伸。学生的学习内容仅仅停留在课本上的知识，这就导致学生没有足够的写作素材，学生一直处于被动聆听状态，没有主动的展开学习。教师不站在学生的角度去思考问题，制定教学计划，教师将知识点分散式讲解，没有将知识点有机的串连起来，学生在脑海里没有形成知识网络框架，不利于学生日后的复习和总结。为了改变这些教学现状，教师要运用多样化的教学模式，充分的利用周边的教学器具和教学器材。丰富学生的学习渠道，拓宽学生的学习内容，让学生以更好的姿态展开对小学语文阅读的学习，使学生逐渐热爱上阅读，进而可以主动的展开自主阅读，养成良好的阅读习惯，学会自主学习，学会自我归纳和总结，以及构建知识逻辑框架。
2.提高小学语文阅读教学质量的具体策略
2.1创设情境，激发学生的阅读兴趣
教师可以创设教学情境，激发学生的阅读兴趣，调动学生的主观能动性。创设情境作为现在常用的教学模式之一，其可以摆脱传统教学模式单一刻板的缺点。使学生的学习更为生动形象，让学生通过亲身实际的感受从阅读中理解作者的所思所想，语文不仅仅是一门科目，同样，他还是人与人之间沟通交流的工具，语文是情感表达的方式之一。教师要抓住小学语文这门科目的特点，结合学生的发展规律。运用情境教学法来提高学生的阅读兴趣，丰富学生的学习内容。情境教学法的优点在于生动形象的教学方式使学生可以快速的融入到课堂活动中来，增进师生之间的沟通，并且这种教学模式符合小学生的心理特点，小学生对世界充满着好奇心，七，希望去探索和发现，而情景教学法给予学生足够探索和发现的空间。由此可见，利用教学内容创设教学情境，可以提高学生的阅读能力。
例如，教师在讲解《童年的水墨画》这篇文章时，可以运用多媒体技术去引入一些有关水墨画的视频让学生通过观看视频从而了解水墨画的概念，让学生可以更好地感受到水墨画的魅力，在结合教学内容，具体的讲解《童年的水墨画》，教师也可以让学生先畅谈一下自己童年的趣事，然后再带领学生去细致化的学习该篇文章。
2.2重视学生想象能力的培养
因为新时代要求培养学生的想象能力和创新力，身为小学语文教师，要结合阅读教材内容去提高学生的想象能力。让学生的思想可以灵活地畅游在文章当中，从文章中提取自身的有用信息。构建知识逻辑框架，丰富知识储备想象能力的培养是一个循序渐进的过程。教师要抓住学生的自身特点，激发学生的好奇心，让学生去主动的探索问题。学生在探索问题的过程中也是一个自我能力养成的过程，由此可见，小学语文阅读教学模式不能仅仅局限于传统的教学方式。要灵活运用多样化的教学，从而推动学生建立创新思维。学生在阅读文章时可以结合文章的表述方式以及内容在脑海里形成相应的构图。这种教学模式不但可以让学生快速的融入到小学语文阅读当中，同时还让学生感受到文字的魅力，很多学生之所以不愿意去阅读文章，是因为学生没有掌握阅读技巧，而想象能力的培养就是阅读技巧的建立。有助于让学生提高自身的学习效率，构建高效的小学语文课堂。
结束语：
小学语文教师要理性的分析当前小学语文阅读教学现状。结合多样化的教学模式来构建高效的小学语文阅读课，丰富学生的知识储备，拓宽学生的学习渠道，使学生可以快速融入课堂活动中，为学生日后的学习奠定基础，增强课堂的趣味性。
参考文献：
[1]王涵历. 浅谈小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J]. 语文课内外,2021(7):67.
[2]陈光宜. 浅谈小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J]. 科学咨询,2020(46):277-278.