王旭兰
广西南宁市宾阳县和吉镇惠良学校（广西壮族自治区530412）
摘要:为了不断提高小学生的课堂学习活动兴趣,优化课堂教学配置，学校和教师应该努力创设一个平等、宽松的课堂教育工作氛围,打造良好的教学课堂气氛,建立良好的师生关系,关注全体学生健康成长。充分利用先进的学校存有的课堂教学设备以及技术手段,根据学科课程教学需要设计合适的课堂教学活动氛围。充分发挥全体学生的主动性,让全体学生积极参与投入到课堂学习中去。
关键词:小学语文；课堂气氛；师生关系；活跃
在实行新课改后，传统的应试教育已经不再适应社会的发展，新的教育理念要求语文课堂能够变得活跃。如何营造良好的课堂氛围，让小学语文课堂“活”起来，针对此类问题，下面我就结合我自己的教学工作实践,来简单谈一下我个人粗浅的教学看法。
一、平易近人，拉近与学生的距离
教师不应该仅仅是站在讲台上，只顾着自己向学生传输知识，学生也不应该只是被动的接受老师传递的内容，为了达到教学相长的真正效果，教师和学校组织创设一个学习平台，营造教师课堂教育科学性和教育科研工作宽松的舆论氛围。这首先就必须严格要求学校德育小学教师以亲切的教育话语、和蔼的面容、饱满的状态，真正做到感化教育中的学生、亲近正在教育中的学生。并且作为一名好的老师，还要学会多理解宽容学生，当学生发现自己出现错误的时候，老师不应该先入为主的就对他们进行各种埋怨指责，而是应该全面深入地了解这个学生出错情况，要耐心地给予他们指导。当教师发现学生们在学习当中取得一些重大进步时,应给予他们及时的表扬和肯定,鼓励他们。对于一些学困生,教师要给予他们多一点引导和鼓励,少一点批评和指责。少部分胆小、腼腆的学生，在众多同学面前不好意思说话，我们可以运用一些鼓励的话语激励他们，如“不要害怕，你一定能行!”“你的声音真好听，能再大声一点吗？”“你说得真好，为你点赞”等。通过正面肯定的鼓舞方式，让学生感受到老师的亲和力，切身体会到老师对自己的关心，这样就可以慢慢打消学生害怕老师和同学的心理，避免师生之间产生隔阂，转变学生的不良心理状态，在轻松愉悦的氛围中完成教学任务。
二、建立良好的师生关系
建立良好的师生关系，彼此之间相互宽容教学活动中，注重营造一种轻松愉悦的氛围，教师在授课讲解内容的时候，应当充满激情。平日,教师一定要多注意学生的发展,关心班上的每个学生,建立在一起深厚的情感联系，培养学生团结合作的能力。
在新的现代课堂教学中，教师可以通过和蔼的态度，让学生感受到教师的亲和力,从而引导学生在课堂学习中注意与老师的交流，不仅学到了知识，也在无形之中建立了师生的良好友谊。除此之外，为了增进师生之间的关系，教师也可以在课下和学生进行交流，例如，你可以与学生分享一些与课堂相关的课外知识，最好选一些浅显易懂，趣味性强的，让学生在于教师的交流中能够感到好奇，激发他们对学习的热情。
三、根据具体的教学情境,创建合适的教学氛围
教师在课程教学当中，可以利用先进的教学手段，通过使用教学技术，合理利用多媒体，根据课程的内容营造合适的教学氛围。
比如，当我们在学到《狼牙山五壮士》这篇课文的时候,就是可以给学生找来本篇文章的相关片子，提前让学生感受到狼牙山五壮士为了掩护军队主力和人民群众，当机立断的牺牲自己，把仇敌引上死路，让学生们感受到勇于捐躯的革命精神和大无畏的革命豪气。利用多媒体既让课堂变得生动,又让孩子们感受到了一次爱国主义教育,是个一举两得的好方法。教师还可以通过深情朗读的方式，为他们解说课文的历史背景，用语言将他们带入到故事的环境里去，让他们真切的感受到文章所蕴含的思想情感，创造教学情境，建立一种合适的教学氛围。
四、鼓励广大学生积极参与，增强活动参与性的意识
老师要学会逐渐放手，学生可以做的事情让学生独立去完成，如果学生做起来有难度，这个时候老师可以引导鼓励学生如何去做。
比如，本学期我们为全班特别精心组织了《不忘国耻,振兴中华》的语文主题教育宣传活动演讲,刚刚开始还在布置这个宣传演讲主题的时候,同学们纷纷大声地呼喊着"太难了,不会做"。但是当我让几位同学出去观看了一个与主题相关的演讲视频之后，这些同学开始大胆的主动去聆听相关的演讲，并且帮助搜集需要的参考资料，教师可以提示他们仔细分析自己所需要掌握的常用词汇，然后运用到演讲当中，当学生顺利完成主题演讲之后，他们的参与性和主动性也会相较之前大大提升，让学生作为课堂的主体，才能使课堂真正的活起来。
充满活力的快乐课堂教学氛围，能够让更多的学生乐于学习，教师乐于教学，如果师生之间达到良好的课堂交流互动，教学的效果也会事半功倍，在生活中多关心学生，拉近与学生的距离，建立良好的师生关系，根据教学的情境，创造良好的教学氛围，不断鼓励学生积极参加活动，增强学生的主体意识，让我们的学生灵活动起来，让语文课堂变得更加趣味盎然。
参考文献：
［1］张蕾 浅谈如何让小学语文课堂教学活起来《学周刊》 2012
［2］刘先菊 浅谈如何让小学语文课堂活起来《读写算:教育导刊》 2015