宋瑶
杭州市笕杭幼儿园 310000
摘要：现在的幼儿大多是独生子女，他们从小就被家人捧在手心里，久而久之幼儿们便会养成了以自我为中心的习惯，在幼儿园中他们经常无视他人的存在，不会与人合作，甚至有的幼儿根本不知何为合作。为了改变这一现状，在幼儿园教学中教师要重视对幼儿合作意识与合作能力的培养，使幼儿能够独立与人合作。本文就新时期如何培养幼儿的合作意识与合作能力进行分析，旨在提高幼儿的合作能力。
关键词：新时期；幼儿；合作意识；合作能力
引言：合作能力是人们需要具备的基本社会技能。随着幼儿进入幼儿园学习，他们就要面对社会化的学习与改变，所以合作能力也是幼儿在学前时期需要学习和发展的技能。教师对幼儿合作意识与合作能力的培养需要从多方面入手，潜移默化中引导幼儿养成良好的合作习惯，从而实现积极结果最大化。如何才能促使幼儿养成良好的合作习惯呢？笔者认为可以从以下方面入手。
一、树立合作的榜样
榜样的作用毋庸置疑，良好的榜样能够引导我们稳步前行。在幼儿园中，教师作为和幼儿接触时间最长的人群，是幼儿们竞相模仿的对象，教师的一言一行会对幼儿造成影响。所以为了培养幼儿的合作意识和合作能力，教师在日常生活和教学中要在无形中渗透合作行为，从而引发幼儿合作的意识并积极参与到合作的过程中。
例如，在每天中午吃饭的时候，班主任可以为幼儿们准备小碗，生活老师则需要为幼儿准备勺子；在盛饭的过程中一位教师为幼儿准备主食，另一位教师则需要为幼儿分菜。每天反复如此，引起很多幼儿也想帮助教师分发碗筷。这时教师要对幼儿的积极性提出肯定与表扬，并设立“我是小小值日出生”的活动，值日生需要在每天午饭开始前帮助所有幼儿准备碗筷，并发放到每一个幼儿的手中，在这样的过程中幼儿不但提高了自己的独立意识，还培养幼儿养成了相互合作的良好品质。教师之间的合作为幼儿树立了良好的榜样，潜移默化中影响幼儿产生了合作意识，通过教师的引导幼儿的合作意识得到了提升，长此以往幼儿的合作能力也将得到不同程度的提高。
二、提高合作意向
人并不是生来就会合作，合作意识的产生与发展需要不断培养才能实现[1]。幼儿进入幼儿园后受大环境的影响他们的合作意识渐渐萌发，教师要紧抓这一时期，培养幼儿合作意识并促使其进一步得到提升。所以在今后的教学中，教师要灵活运用生活中的小事对幼儿进行合作意识的培养。不积跬步无以至千里，生活中的小事情蕴含着丰富的哲理，引导幼儿从生活小事中发现合作的作用，实现幼儿合作意识与能力的提升。
例如，在接球游戏开始之前教师让两个幼儿一同去拿游戏过程需要用到的小球，两个幼儿一起将盛有小球的球框抬过来，在抬的过程中一个幼儿没有扶稳，球框倒地小球散落的到处都是，两名幼儿赶忙去捡小球。面对这样的突发事件教师并没有责备两名幼儿，而是趁机对其他幼儿说：“这么多小球两个小朋友捡实在是太慢了，如何才能快速将小球收好呢？”有的幼儿说：“我可以帮忙一起去捡球”，幼儿们纷纷表示大家都愿意帮忙捡球。所有幼儿都参与到捡球的行列中，不一会儿散落的到处都是的小球就被幼儿们捡完并放到了球框中。在幼儿们将球收拾好之后教师要对幼儿们的行为给予肯定，并告诉幼儿他们的行为便是“合作”，引导幼儿认识到合作的重要性以及积极作用，这样幼儿在今后的学习和活动中便会在合作意识的驱动下养成合作习惯，提高合作能力。
三、创造合作机会
现在的幼儿大多都是独生子女，父母舍不得让他们做任何事情，幼儿的独立性和生活能力也就得不到很好的锻炼。同时独生子女以自我为中心的情况较为严重，这也就对幼儿合作意识与合作意识的培养造成阻碍，所以在幼儿园教学中，教师要抓紧一切机会为幼儿创造合作的机会，使幼儿能够认识到合作的作用，并通过和其他幼儿的合作转变以自我为中心的意识[2]。
例如教师可以组织幼儿进行接球游戏，通过游戏培养幼儿的合作意识与合作能力。首先教师将每两名幼儿分为一组，分成若干组；其次一名幼儿投球，另一名幼儿在距离该幼儿一米的位置接球，小组间进行比赛，在规定的时间内接到球数最多的小组获胜。比赛开始之后所有幼儿都积极参与其中，投球的幼儿努力使自己投的更加准确，接球的幼儿也在进自己最大努力接住投过来的小球，比赛进行的如火如荼。在比赛结束后胜利的幼儿极其开心，而接球数量较少的小组则显得闷闷不乐，甚至有的幼儿埋怨自己的队友接不到球，有的幼儿抱怨队友投球不准造成比赛失败。面对这样的情况教师要进行及时干预，告诉幼儿什么是团体，团体的胜利与荣誉需要幼儿间的合作才能完成，相互埋怨没有任何作用。同时教师要对失败的幼儿给予鼓励，给予他们信心，激励幼儿在下一次的游戏中通过合作取得更好的成绩。除此之外教师还应当将培养幼儿合作习惯的内容穿插在各个教学环节，拓展幼儿间合作的内容，拓宽幼儿合作对象，通过不断为幼儿创造合作的机会培养幼儿的合作意识与合作能力。
结束语：现如今的社会需要人们的相互合作才能够稳步前行，在幼儿时期对幼儿的合作意识及合作能力进行培养对幼儿今后的发展有重要作用。在幼儿教学中教师要通过多种方式为幼儿创造合作的机会，并引导幼儿认识合作的重要性，从而使幼儿从小养成与人合作的良好品质，为幼儿今后的发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]浅谈培养大班幼儿的合作交往能力[J]. 张丽娜.??才智. 2018(17)
[2]幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 李丽华.??学周刊. 2017(17)