马桂兰
甘肃省陇南市康县城西新区幼儿园 746500
摘要：幼儿园的教育活动在新课程的推行发展下，逐渐成为教育者重点关注的教育阶段，且其教育活动的效率更是时下教育工作需要加强的核心重点工作。在幼儿园的教育类别中，语言教育尤为重要，但在目前的大多幼儿园教育中，语言教育仍存在诸多的问题，导致教育的质量难以有效提升。在这一问题下，教师需加强教育工作的重视，通过针对性教育指导，以提升教育的有效性。
关键词：幼儿园；语言教育活动；问题；教学策略
引言：
语言教育是幼儿园教育教学的重要内容，影响着幼儿基本语言的构建与应用能力。在现代教育发展中，以往的教学模式对于现代幼儿的教育并不适用，在教育的方式理念上，应需结合新课程指标下的相关指示，以更为科学的方式进行教学指导，促使幼儿得以在新形势下的教育教学中更加高效的学习成长。
一、目前存在的问题
一方面，在教育教学期间，存在明显的形式化现象，导致教育活动的参与度不足。多数幼儿教师在进行语言教育方案设计时，并没有依据幼儿的现实情况进行教学设计，而是以自身的意志为立足点，设计过于理想化的语言教育活动，且教学期间对于教学的过程及教学更为注重自身教学的形式，致使幼儿的活动学习都需在教师的规定范围内实现。显然，这样的教学方式并没有关注到幼儿的学习主体性。如此一来，幼儿则逐渐降低语言的学习积极性，致使教学活动效果未能得以体现，形成一定的形式性[1]。
另一方面，在教育活动的主体上，教师并没有明确体现，而是更多的强调自身的教学主导性，整个课堂都是由教师进行语言讲解，而幼儿在教师的主导下，难以实现语言的表达与锻炼，如此，教学活动的效率则自然而然的降低。
此外，在教学目标上，存在着缺乏针对性。大多教师是以为完成教学目标而进行的教育工作，对于幼儿的实际接受能力及程度并不关心，且在锻炼方面，更是让幼儿在同一时间内进行多方面的训练，虽是以幼儿的能力的提升为基本教育思想，但这样的方式，则形成了反效果，甚至于降低了幼儿语言学习的动力。
二、有效教学策略分析
（一）为幼儿提供良好的语言环境
环境对于学生及幼儿的影响众所周知，其良好氛围的环境能够为幼儿构建积极的学习发展空间，而不良的环境则导致身心仍处于发展中阶段的幼儿逐渐泯灭其积极的心理与动力。因此，教师要注重幼儿语言教育环境的创设与营造，为其提供相对宽松舒适的学习环境[2]。
在此过程中，亦需要家长的配合指导，通过与家长的教育合力，进而加强与幼儿的交流和沟通，全方面的引导幼儿将自身的感受和需求进行表达。尤其在面对刚步入幼儿园年龄尚小的幼儿，其存在着恐惧以及不适应性，甚至于性格相对胆小内向的幼儿，更是难以从心理上客服陌生环境所带来的不安，导致对于语言的教育培养形成一定的阻碍。基于此，教师则需加强对于幼儿表现的关注，使其能够在轻松愉快的环境氛围中，积极快乐的融入至语言的学习过程中，并在与其他幼儿活动期间，逐渐消除其内心的恐惧和不安，以促使幼儿能够在良好的环境氛围中更好的实现自我表达。
（二）结合现代教育技术，丰富教学内容
幼儿园亦需要顺应时代的发展而展开教育，以促使幼儿能够在更为先进、科技的教学环境中进行学习，在满足其好奇心，拓展其视野的同时，通过信息技术的应用，以进一步丰富幼儿在语言学习中的内容。在此过程中，幼儿园则需加强并完善教育教学的技术设备，引进更为先进的教学手段，以促使教师得以通过多媒体、幻灯片等形式，将视频、图画、动画、音乐的元素融入语言教育课堂，以通过这样更为直观的素材，让幼儿更为直观的感受语言魅力，提高其语言教育学习的体验，以促使其能够更好地在此过程中进行表达练习。同时，作为幼儿教师，则亦是需要将自身的素质能力进行优化提升，保证能够正确、科学、良好地运用现代教育技术资源，增强语言教育的趣味性，实现教育效率的有效提升。
（三）创新教学形式，提高教学效率
丰富多样的教学形式能够使得幼儿在学习中时刻保持新鲜感，这样正好符合了幼儿成长的特征要素——好奇、新鲜感等，如此一来，幼儿的学习兴趣则能够有效增强，使其能够更加积极地与教师互动并参与至语言活动中。因此，教学形式的不断创新亦是教师在当下不断探索的问题。具体在教学形式上，比如话剧表演、演讲、分享表达、合作探究等等，以使得幼儿在活动形式下，实现语言的交流练习，进而推进语言教育的有效落实。通过这样的方式，教与学都能够实现有效的提升，且教育教学的氛围亦能够变得更为活跃，有利于幼儿的学习发展。
三、结束语
目前，语言教育期间存在着不同形式的问题，致使教育质量一直未能得以良好的跟进。基于此，教师则需加强对于教育活动成效的关注与反思，以通过现代化、更为科学且多样的教育手段，以推进幼儿语言的教育学习，使其能够在轻松快乐的氛围中学习语言，增强表达，从而实现幼儿语言教育的有效落实，推进幼儿园语言教育的长足发展。
参考文献
[1] 陈慧琴. 幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略分析[J]. 东西南北:教育, 2020(8):0009-0009.
[2] 沈起月. 幼儿园语言教育活动存在的问题 及有效教学策略探究[J]. 读天下（综合）, 2019, 000(028):1-1.