朱儒全
广东省韶关市仁化县田家炳小学
摘要：随着经济的发展和教育水平的提高，德育教育在小学阶段发挥的作用被教育界广泛地认可。德育教育对于小学生健全人格的培养和正确三观的树立发挥着重要的作用。因此德育教育是小学阶段进行教育过程中的重要环节。因此，学校需要采取合理的措施开展相关的德育教育活动，推动小学德育教育的发展，提升小学德育的教育水平。
关键词：小学教育;德育教育;实效性
小学阶段的教育，对学生的成长与发展而言非常关键；对于小学班主任来说，必须要重视并组织开展好德育教育。班主任必须要认识到自己是德育教育的直接执行者，肩负着十分重要的职责，认识到德育教育对学生未来发展的重要意义，在日常教学管理过程中渗透德育内容，促进德育教育实效性的提升。
1小学班主任开展德育教育的困境
1.1德育教育途径单一
总结多年班主任工作发现，现阶段的小学生德育教育通常都采用疏导、评价、谈心等传统方法，当然示范法是每一个班主任都常用的，这些教学方法较为倾向于理论性教育，缺乏时间性教育的作用和辅助。经过反思，之所以采取这样理论说教的方式来开展德育教育，是因为班主任并没有全面认识“理论联系实际”这一概念，大部分的小学班主任只是从形式上组织了小学生德育教育时间活动，并没有很好的让学生通过活动认识到高尚的思想品德对自己人生的意义。
1.2德育教育环境复杂
随着科学技术的发展，信息时代的到来，社会新闻、热点资讯的传播极其迅速，复杂的网络信息环境给小学生德育教育工作带来了新的挑战。小学阶段的孩子心理并不成熟，自控能力、信息识别能力普遍较差，很容易受到一些不良信息的影响，不利于形成正确的思想道德。同时，现阶段独生子女家庭较多，家长溺爱孩子的现象普遍存在，再加上家长望子成龙的意识迫切，认为只要孩子学习成绩好，其它一切不重要，家长只在乎孩子考试成绩，对德育教育工作的开展不够重视，导致孩子思想道德素养难以得到充分的培养。
2提高小学德育教育实效性的对策
2.1改进德育教育模式
随着新课改的深入发展，学校需要认识到德育教育的重要性，将德育教育作为小学阶段教学的重点内容。通过在小学阶段开展相应的德育教育，可以满足新时期进行素质教育工作的需要。中国的传统教育模式注重理论却缺乏应用性，多采取“填鸭式”的教育模式向学生输送德育理论知识。
但是，在信息化时代，传统的教学模式已经无法有效地发挥作用，学生在进行学习的时候往往会觉得理论知识枯燥无味，无法有效地调动学生的学习积极性，学生无法理解德育教育理论知识的真正含义。小学生的年纪比较小，这种传统的教育模式无法让学生理解德育教育真正的含义。学生在接受德育教育的过程中，缺乏自己的理解，教师怎样讲学生就怎样说，这使得小学阶段德育教学的开展面临着重重困难，容易导致学生产生厌烦心理，影响教育活动的开展。因此，为了在小学阶段有效地开展德育教育，教师需要改进进行德育教育的教学方式和方法，让学生在日常的学习生活之中接受相应的德育教育。此外，教师需要对学生的日常行为进行规范，实现理论知识和实践教学的有效融合，让学生在实践中学习基础的理论知识，在实践中理解德育教育的内涵，发挥在小学阶段进行德育教育的目的，帮助学生塑造健全的品格，提升自身的思想道德素质，达到素质教育培养的目标。
2.2营造良好的班级管理氛围
很多学生对于老师有着普遍的敬畏之心，所以班主任要严格要求自己，营造良好的班级管理氛围，关注网络环境引入。对学生的德育要体现在小学教师平时的学科教学活动中，班主任以及其他学科教师要适时地渗透德育，基本上是与教学内容相关的，与教学内容穿插在一起的，调动起学生参与的积极性，让学生经历主题资料的搜集与表达过程，进而让学生从内心深处受到一定的影响与启发。班主任可以通过严格规范自己的言行，也可以采取与学生共同劳动的方式拉近学生之间的距离，在小学班主任德育工作开展过程中用合理的方法解决学生遇到的各项问题，以身作则，不蛮横的处理问题，言传身教，让学生感受到师生平等。
2.3有效的家校沟通实现共同育人
无数的教育经验都表明，要完成学生全面发展的教育目的，单单靠学校教育是不行的，还要家庭教育的配合。在我们的认知里，家校沟通的双方是学校和家庭，但是如果更精确的来讲，与家长直接沟通的是孩子的班主任。班主任想要实现有效的家校沟通，要把握以下三个方面，第一，沟通要及时。学生在学习、生活、思想上出现了问题，班主任要做到第一时间与沟通家长，争取到家长的工作配合，及时纠正学生的认知；第二，家校沟通要建立一个长效机制，针对每一个学生的性格特点，家长和班主任共同制定一个系统性的德育教育计划，在家长的帮助下做好学生的教育工作；第三，家校沟通要有针对性，尤其是出现问题的学生，班主任要在全面了解学生的基础上，提出切实可行的教育方案，让家长在配合上更具有操作性。
结语
小学阶段是人类接受教育的重要时期，对于人自身道德素质的培养和品格塑造发挥着重要的作用。在新课改不断推进的背景下，相关部门需要意识到小学教育中开展德育教育工作的重要性，并且采取合理的措施提高小学德育教育实效性的对策，树立正确的教学目标，提升学生对于德育知识的实践水平，推动素质教育的发展，培养学生的思想道德素质。
参考文献：
［1］杨金东．试谈小学体育教学中的德育教育:小学体育教学研究［J］．安徽教育科研，2020(18):103－104．