庞木兰
湛江市坡头第二中学（广东省湛江市524059）
摘要：近年来，初中的教育科目中纳入了计算机相关课程。初中教学过程中计算机课程的实施，使学生能够顺应时代的发展，同时在一定程度上提高了学生的能力。随着计算机技术的不断发展，我国教育部门提出在初中计算机教学中渗透一些德育知识。因此，本文主要分析和阐述了初中计算机教学中怎样加强德育渗透和解决方案。
关键词：初中；计算机教学；德育；渗透
前言：计算机教育在我们学校的各个阶段都变得越来越流行。学生通过与计算机相关的课程来学习计算机。计算机技术是未来非常重要的工具，因此对于学校来说，创建与计算机相关的课程非常重要。随着计算机教育的不断深化，国家教育部已提议在初中计算机教育中加强德育知识的全方面渗透，以便学生在提高计算机技能的同时提高自身的道德素质。
一、加强计算机教学中德育教育的重要性
现今是一个知识爆炸的时代，计算机技术的飞速发展使今天的年轻人活跃于网络世界，拥有广泛的兴趣爱好，具有广泛的社会交往，并且具有许多获取信息的渠道。在这一点上，他们处于一个具有较强的接受新事物的能力的时期。社会中各种不良现象不可避免地会影响到它们。这就要求学校以及教师加强对他们的德育教育，特别是在计算机教育的过程中。要把社会主义核心价值体系纳入其中。德育应有机地融入职业教育和培训中，以提高德育的针对性，有效性以及吸引了。中学生正处于好奇心强，德育基础较为薄弱，思维能力和明辨能力相对网络信息过滤不足的发展阶段，难以抗拒互联网的某些诱惑。有些学生太喜欢计算机，甚至沉迷于Internet，也更容易受到一些不良信息的影响。所有这些都对当前学校的德育工作提出了挑战。
二、初中计算机教学较强德育渗透过程中存在的问题
1.教师没有很好的将德育教学渗透到教学当中
除了让学生有机会掌握他们需要掌握的知识外，课堂学习还承担着提高学生的道德素养的责任。因此，在初中计算机教学过程中，教师除了要教授学生一些计算机知识外，还必须对学生开展德育教育，以此去提升学生的思想道德素质。但是，目前，我国大多数德育教师只是在开展计算机教育过程中向学生传授计算机相关知识，而并没有实质性的开展德育教育。因此，上述现象的出现，表明教师对学生德育的培养和教育重视不足，严重的限制了学生思想道德素质的有效提高。
2.学生没有对自身德育方面的教育引起足够的重视
在初中计算机教学的发展过程中，学生还必须意识到德育教育的重要性。只有当学生意识到并理解德育教育的重要性时，他们才能主动提高自己的道德素质。但是，我国大多数初中生对德育的内容并不清楚，也没有对此给予足够的重视。因此，这使得在学习计算机的过程中，初中生无法通过计算机中的某些知识正确区分健康的内容，从而最终扭曲了学生的思维。
3.初中计算机教师的思想素质还比较低
为了使与德育相关的教学内容能够在初中计算机教学中发挥重要作用，初中计算机教师在把德育的重要性体现出来前提下，实现自己的关键作用。
初中计算机教师不仅需要较高的计算机技能外，初中计算机教师还必须具有较高的思想和道德素养。因为初中计算机教师的思想道德素质直接的关系着学生道德素质的提升与否。但是，目前我国大多数中学计算机教师的思想道德素质还相对较低，可能无法很好地渗透计算机教育中的德育知识。上述情况的也会严重限制德育在初中计算机教学过程中的渗透。
三、初中计算机教学德育渗透的优化对策
1.学生应该对德育方面的教育引起足够的重视
在初中计算机教学过程中渗透德育内容的最主要主要目的是以此促进学生的德育素质。在这一教育过程中，学生德育素质的提高直接关系到学生对德育的认识。学生必须正确理解德育教育在提高学生自身道德素质中的重要作用。例如，学校可以组织有关专家和其他人员到学校进行道德教育讲座，使学生能够清晰的认识到道德教育的重要性。例如，在教材的“信息技术”第一章“信息及其特征”中老师可以通过这种方式导入信息概念：可以问学生，什么是信息？铃声可以要求我们开始或停止上课，通过阅读报纸，我们可以获得更多信息。当学生听到老师的介绍时，他们会感到新鲜有趣，并引起学生的注意。教师应在解释中与学生更多地互动，结合一些现实生活中的例子，并结合课堂中所学的信息知识进行解释。这样，学生将更容易被接受，对老师有良好的印象，缩短了师生之间的距离，并且在计算机教学过程中引入德育将产生更好的效果。
2.注重学生正确的对计算机进行操作
在网络社会，网络犯罪的几率逐渐增多。主要归结于犯罪分子的网络道德素质仍然较低。犯罪分子会因为自己的利益而损害他人的利益，这必须由社会道德来谴责。因此，在计算机教学中，教师需要教给学生如何正确使用计算机以及如何避免不当行为。例如，初中计算机由整个学校共享，并且某些学生保存的文件已损坏或删除。除了告诉学生如何查找或重新创建文件外，同时告诉学生这种破坏别人文件的操作是不道德的，从小事做起，促进学生道德素质的提升。
比如《图片的处理》：
片段A：教师播放恶搞图片，学生哄堂大笑。教师说：“大家想知道这样的图是怎么做出来的吗？
片段B：看到几张网络热图后，学生辨别出是经过处理的图片而非原始图片，教师说：“同学们平时在上网过程中，如果看到这类图片、新闻，不要急于下定论，要先仔细辨别，确认真假，不要随便转发、散布。在掌握了图片处理的技术之后，更不能制作虚假图片要维护良好的网络环境，做有网络道德的网民”。
在培养学生的计算机技术的同时，需要渗透性的去开展与教育有关的道德与法律知识，从而实现对学生计算机技术的德育渗透。
四、结语
在初中计算机教育过程中，渗透德育知识是一个非常重要的决定，也是满足社会发展的需要。因此，作为一名初中计算机老师，您需要在以后的工作中采取一些有效措施，将道德教育的知识渗透到计算机学习过程中，以提高学生的道德素质。
参考文献：
[1]贺晓勇.浅谈初中计算机教学中的德育渗透[J].考试周刊,2017(50):124.
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