孔艳君
江苏省常州市金坛第四中学
摘要：对于高中班主任的工作而言，德育教育是至关重要的组成部分，在帮助学生树立健康的三观、端正学生思想品德上均具有举足轻重的影响意义。但在具体实施的过程中，存在着许多影响到德育工作有效性的因素。基于此，文章通过阐述影响高中班主任德育工作有效性实施的难点，制定树立榜样、以生为本、家校合作、实践活动等教育策略，以资参考。
关键词：高中班主任；德育教育；难点；对策
德育工作在本质上讲，是一种引导学生思想向健康、积极的方向发展的教育行为。在高中阶段，德育教育通常包括三方面的内容：爱国主义教育、思想品德教育、法治法规教育。三者缺一不可，均会影响到高中生人生观、世界观、价值观的成长。由于高中生即将面对大学生活，或提前接触社会。培养学生遵纪守法的意识、正确的政治观念、强烈的爱国情怀，对学生的学习发展影响深远。因此，在高中时期，班主任就要坚定不移的落实德育教育，将德育工作的教育价值充分体现。
一、影响高中班主任德育工作有效性实施的难点
（一）德育工作并未成为教育常态
观察当前高中的德育教育现况，大多数班主任只是在建党节、建军节、国庆节等重要的纪念日时，才象征性的组织一些德育学习活动。这样的德育教育明显成为了形式主义，并不能让学生从中得到良好的思想启示。真正切实有效的德育教育，应当润物无声的融入到学生的日常生活之中。而大部分高中班主任并没有将德育工作转化成一种教育常态，平时主要的教学任务仍以知识的传授为主，这也导致学生的思想品德培养成为教育的短板[1]。
（二）德育工作并未形成多方合力
想要高效培养高中生的思想品德，仅凭班主任一个人的努力还远远不足。因为班主任还有其他的教学任务分散精力，难以面面俱到的照顾到每一名学生的德育学习。因此，班主任需要与家长、社会等多方群体建立联系，形成多方合力，才能汇集出巨大的教育力量，推动德育工作的高效实施。但在当前，学校、社会、家庭等方面的德育教育仍旧以泾渭分明的状态存在，三方在彼此之间鲜少进行合作，也没有互通彼此的教育信息。在这种情况下，班主任的德育工作效率自然无法得到有效的提升。
二、加强高中班主任德育工作有效性实施的策略
（一）介绍优秀人物，树立学习榜样
德育教育的关键，在于榜样的树立。以一位高光伟岸的人物作为标杆，感动学生的心扉，为学生点亮前方的道路。学生才能纷纷仿效，真心实意地学习健康的德育思想。正如一代国士袁隆平先生的逝世，悲伤了整个华夏。为了缅怀这位伟大人物的成就，将袁老献身科学、顽强拼搏、勇于创新的高尚品德印刻在学生们的心扉。笔者专门组织学生观看《袁隆平》电影，了解这位可亲可敬老人的生平与成就。让学生了解到我们今天能有不愁温饱的生活，袁老居功至伟。由此，让学生们懂得感恩，体会到袁老大爱无疆的精神，在他们的内心树立伟大的榜样，洗礼学生们的精神世界。最后，再让学生们全体起立，肃穆鞠躬，发自内心地向袁老告别，将这段德育学习经历铭刻在学生的心灵深处。
（二）贯彻以生为本，实现个性发展
班主任的德育工作并非要命令学生按照品德标准做事，而是要给予学生足够的尊重，根据学生的实际情况进行适当的引导。高中生由于性格的不同，在思想上必然会存在一定的差异性。班主任在德育教育时，不宜让学生向平均化的方向成长，而是要找出学生在品德方面的缺陷，发挥学生思想品质上的优点，实现个性化的发展[2]。比如，笔者负责管理的班级中，有的学生十分勤劳，有的学生十分善良。对此，笔者在德育教育时，根据学生的实际情况，科学的调整培养计划。对喜欢劳动的学生小明，笔者重点培养他善于思考的品质，让小明在劳动中，能主动思索怎样将工作效率发挥到最大。对性格善良的小红，笔者也提醒她用合理的方式来践行自己的善良行为。莫要因一时的善心而为他人带来困扰，或不小心上当受骗，为自己带来伤害。由此，通过笔者的提示，学生们在德育学习中逐渐弥补了自己思想或行为方面的短板。
（三）重视家校合作，完善教育体系
针对班主任德育工作独木难支的问题，首先可以实施家校合作模式，完善德育教育的体系。笔者认为，当前的教育形式十分复杂。身为班主任，在践行某些德育工作时，需要事先得到学生家长的认同。否则，很容易被一些心怀不轨的社会媒体恶意地放大行为。这不仅会为我们教师本人带来麻烦，也会影响到德育教育的工作效率[3]。因此，笔者积极与学生的家长合作。比如在养成良好生活习惯的讲座学习时，笔者主动告知家长本次讲座的主题以及教育的目的。让家长认识到学习这个讲座内容，可以板正学生生活中的不良习性，对学生的身体健康十分有益。同时，也能培养学生有条理的学习习惯，提高学生的学习效率。并告知家长，应当在家中需要与笔者进行怎样的教育配合。通过这种方式，成功为学生们构建出严谨的“学校——家庭”教育环境，让学生的“培养生活习惯”德育学习能做到有始有终，达到了理想的教学成效。
（四）组织课外活动，优化德育实践
除了与学生的家庭合作以外，笔者也积极引入社会资源，组织课外活动，充分优化学生们的德育实践。比如，有一次暑假时，笔者组织了一场研学活动，鼓励学生们去某个农村社区体验劳动生活。在这场研学活动中，学生们需要通过自己的智慧和努力，来主动参与工作，帮助当地的孤寡老人解决一些生活难题。虽然只有短短五天的时间，学生们都在研学的经历中体会到了生活的不易，所有人的精气神都提升了不止一个档次。同时，学生也在帮人的过程中培养出了良好的社会奉献精神，思想境界上得到了良好的进步。
结语
每一名高中生都是祖国未来的希望，想要将高中生培养成才，班主任不能只关注学生智力方面的成长。必须要加强德育工作，引导学生向德才兼备的方向发展。这不仅对学生的人生发展大有裨益，也契合新时期国家的教育需求。对此，班主任需要起到为人师表的示范作用，并要与家长、社会一同合作，建立起紧密的教育合作关系。力求将德育教育融入到学生的日常生活当中，成为学生身心成长的一份子。由此，才能充分发挥德育工作的有效性，帮助学生养成优秀的个人品质。
参考文献：
[1]王贵.新时期提高高中班主任德育工作有效性的方法思考[J].家长,2021(14):34-35.
[2]沈丽娟.新时期高中班主任德育工作的有效性分析[J].知识窗(教师版),2021(02):35.
[3]农毅.高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].求知导刊,2020(05):84-85.