冯玉容
仁化县董塘中学
摘要：鉴于学校对德育教育的关注度日益增加，班主任应该对德育教育承担更多责任。近年来，学校越来越迫切需要提高初中班主任的德育教育技能。随着德育环境、条件和需求的变化，班主任德育能力的不足日益明显。
关键词：初中班主任；德育能力；实用策略
近年来，德育教育已逐渐成为中学教学的一部分，它在一定程度上提高了学生的思想素质。班主任利用个人知识和经验正确地识别初中生，并通过整合资源鼓励师生沟通。同时，作为班主任，还肩负着激励学生学习和提高整体素质的重任。
一、中学德育教育存在的主要问题分析
1.德育教育相当薄弱
当前，一些学生的道德水平低的原因是在德育教育领域父母和班主任的意识薄弱。无论是在家还是在学校，班主任和父母通常都更注重学生的学习成绩，却忽略了学生的道德素养。此外，为鼓励学生学习更好，许多班主任将未来的学生就业和学习结合起来，完全忽略了德育的重要性。初中生正处于身心和身体的发展阶段，他们的心理相对叛逆，他们有自己的见解和想法，但是其中一些想法是积极的，而另一些则是消极的，因此需要班主任对其进行适当的指导。若是缺乏正确的指导，学生容易遇到更严重的问题。此外，许多家庭的父母对孩子的宠爱太多，导致许多学生专注于自己，缺乏一定的责任感，并且容易缺乏情感，这不利于塑造孩子良好的道德品质。
2.班主任的教学方式单一
如今仍有许多教师认为，德育的内容主要在于理论知识，但实际上，这种想法是单方面的。为了进一步深化德育工作，班主任需要认识到理论与实践相结合可以帮助学生加深理解，并从中得到真正的好处。此外，许多班主任习惯于根据自己在实施道德教育中的经验进行活动，因此活动的内容过于严格，无法关注学生的能力发展。作为班主任，仍然需要不断提高自己的知识基础，与时俱进，并进一步整合教学资源和方法，以充分提高教学质量和增强德育技能。
二、提高中学班主任德育能力的实践策略
1.提高课堂教学中的德育能力
在课堂领导中提高德育技能是非常重要的一部分，它可以反映教学的实用性。首先，教师需要进行多样化的课堂活动，以使高年级学生在管理自己方面有责任感。例如，可以定期进行以“体验生活和树立家庭责任感”为主题的道德教育活动。班主任将学生分为两组，讨论他们最喜欢的家庭成员，并提供典型的例子来说明他们自己如何体验父母和长者的感受。此外，教师应该派每组的代表上台讲解，感受家庭对他们活动的关注，并介绍他们可以做的事情，并指导学生为父母服务。例如，学生可以帮父母洗脚，或帮助父母做家务。之后，学生应在下一堂课中表达自己的感受，以提高自主能力。另外，除了以家庭为导向的教学活动之外，班主任还可以鼓励学生参加一些社会活动。
如教师可以要求当地社区提供志愿服务，以便学生帮助单身老人打扫房间；还可以整理通常不在家使用的书籍或衣服，然后将它们送到孤儿院。初中学生在进行这些活动和提高他们的整体能力时会感到一种荣誉感。
2.提高师生互动中的德育技能
负责课堂教学的班主任必须能够与学生建立真诚的对话并与他们建立良好的关系，从而为德育教育的进一步发展铺平道路。为了使班主任和学生之间保持良好的沟通，班级可以创建一个消息框，鼓励学生写下问题并告诉班主任，班主任可以了解学生的问题，从而为学生提供正确的指导，帮助学生逐步树立正确的价值观。此外，班主任应更多地注意通过日常指导和教学来鼓励学生，并帮助他们建立自信心。例如，学生犯错后，教师应该首先能够了解情况，而不是一开始就批评和谴责，应给他们更多的空间和时间进行反思，并引导学生采用解决问题的方法。只有这样，学生才能对班主任更有信心，并倾向于把班主任当作自己的朋友，这样才可以使班主任的德育工作更加顺利。目前，班主任可以利用社会上的一些道德教育案例来指导和提高他们的道德教育水平，从而使学生得到更好地提高综合素养。
3.利用学生资源选举有能力的助手，提高学生的自我管理能力
初中教育和教学管理活动既复杂又充满挑战性。如果班主任要照顾好一切，他不仅会精疲力尽，而且会依赖学生。为此，负责课堂的班主任应该学习运用领导才能，运用民主推荐和自我促进相结合的方法，并选择具有强烈责任感、诚实、品格好和学习能力强且有较强的组织能力的多名学生为代表，让他们管理学生。班主任定期组织代表会议，以了解学生情况并提高工作效率。在学校的日常生活中，学校德育工作应着重培养学生的自律和自我管理能力，使高年级学生养成良好的学习和生活习惯，逐步摆脱父母和班主任的监督和管理。
4.强调德育实践
目前，初中生的道德教育仍然以书本或口头形式进行。德育只是一种形式上的内容，没有必不可少的活动，这对初中生的道德教育非常不利。从长远来看，这很可能会引起问题。任何教育都必须有实践活动，班主任应通过学生的思想道德观念来注意学生道德教育实践的发展，进而组织学生参加德育实践。初中设有团队活动班，班主任可以安排学生在团队活动中参加一些实用的道德教育活动。例如，班主任可以带学生到养老院去帮助老人，这样既可以满足学生的需求，同时可以帮助老年人减轻负担。帮助老年人做家务很简单，但是对于学生来说，实际上可以发展德育教育的实践技能，德育教育不再是言语，而是将言语变为行动。加强道德教育与实践是分不开的，没有实践的德育教育就是空的德育教育。
简而言之，现代社会对教育提出了新的要求，学校班主任需要充分认识到德育教育的重要性，特别是在中学时代。在学生经历生理和心理发展的关键时期，班主任必须充分理解德育的重要性，加强德育工作的研究，不断完善以达到良好的德育工作是很重要的。
参考文献：
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