蒋志颖
黑龙江省海伦市长发益海学校152300
摘要：新时代的中学生承载着祖国的未来，注重对中学生综合能力的培养，实现德智体美劳全面发展的教育目标，是各学科教学的不竭动力。美术是培养学生审美能力、艺术情操的的核心学科，除了可以陶冶学生的情操,提高学生的审美能力，同时也是缓解学生文化课学习压力的有效途径。美术教学中通过美术作品的欣赏和创作可以有效提升学生的鉴赏力和创造力。在美术课堂教学中，教师指导学生进行美术作品的对比、分析、鉴别和评价，潜移默化的提升学生的德育和美育水平，培养学生的核心素养。本文将结合实际教学阐述中学美术高效课堂教学模式的改革和创新，希望对美术教学提供有价值的参考。
关键词：中学；美术教学；高效课堂；教学研究
在新课程改革的推动下，美术教学有了显著的变化，学校也在美术学科中投入更多的师资力量，美术课时不被占用，学生有更多机会学习美术，这是提升中学美术教学质量的必要条件。美术教学高效课堂的打造需要教师投入更多的精力和时间，能够在教学中给予学生充分的指导和启发，能够在激发学生学习兴趣的基础上进行审美能力的提升，使教学不流于形式，真正培养学生的艺术修养，提升学生的综合能力。
一、创设和谐互动的教学范围
打造高效的美术课堂首先要建立起以学生为中心的课堂氛围，不能按照教师的要求去固化某种标准让学生被动的模仿和执行。课堂的主体是学生，教师千万不要照本宣科的唱独角戏，要和学生形成良好的互动，创设学生们喜欢的教学情境。所以美术教师要善于建立和谐互动的教学范围，这不仅符合素质教育的要求也是顺应新课程改革的方向，将培养学生的创造力和创新精神作为教学目标去落实。在美术教学中，教师要为学生们搭建互动学习的平台，使每个学生都能够参与其中。
在教学实践中发现，很多美术作品的欣赏和点评是在学生们充分讨论后完成的，是集中了全体学生的智慧的结果，能够更准确的理解作者的创作意图。在教学中教师要本着开放性的教学思维，鼓励学生大胆表达自己对于作品的看法，采取探究式的教学方法，开进行互动问答，引导学生进行自主学习。例如，在赏析著名的雕塑作品“巴尔扎克”时，教师首先要打破学生对于作品的偏见，通过提问的形式来触及到学生内心的感受。通过讲解罗丹雕塑的创作背景，引导学生去感知作品背后的故事和情怀。很多美术作品的欣赏离不开历史背景，需要教师不断的引导学生进行学习，营造良好的课堂氛围。
二、利用信息技术，不断丰富教学形式
新时期的中学美术教学中引入了信息技术，通过多媒体教学手段，教师能够将互联网很多与教材内容相关联的内容整合起来，在利用视频设备呈现在学生眼前，提升课堂教学效果。美术作品一般分为绘画、油画和雕塑，这些素材都是极富色彩美的，而且有的美术作品是需要立体呈现才会有较好的效果。【1】信息技术可以更加形象、直观的将美术作品呈现出来，而且是具有视觉的冲击力，多角度、多形式的传递给学生，带给他们视觉和听觉的震撼，激发学生的想象力和创造力。但值得注意的是教师在使用信息技术的过程中也要把握好度，不能单一的依赖视频教法，教师要合理设计教学环节，通过丰富多样的教学形式来激发学生的学习热情。
例如：在进行《中国古代绘画》这部分内容的教学时，教师如何呈现古代绘画的特点，带给学生们心灵的震撼，是讲好这节课的关键。教师除了选取古代经典绘画作品外，可以采取现代化的手段来呈现相关内容。2008年北京奥运会开幕式上，很多板块的舞台元素呈现的就是我国古代绘画的特色，而且是画面感、声音感都非常棒，教师通过多媒体教学设备播放，会吸引学生的眼球，激发他们的学习欲望，以最好的状态接受这部分知识。
三、丰富教学活动，实现跨学科的综合学习
美术课时美育教育的主要形式，但在中学阶段，开展美育教育离不开音乐、舞蹈等其他课程，如果想要实现美术课堂的高效教学，教师可以从跨学科的角度去寻找教学的切入点，挖掘出这些艺术性课程的共同点，通过美术课程学习的圆心，逐步渗透到音乐和舞蹈等艺术课程教学当中，逐步画出一个可以全面提升学生艺术综合能力的圆面。实现多角度教学激发学生每一个兴趣点，可以有效提高课堂教学质量。
例如，在教学《走进抽象艺术》这部分内容时，对于艺术的抽象性可能从一幅画作上体会不那么明显。这时候教师可以借助音乐这种艺术表达形式要展现抽象的概念，可以播放爵士乐来展示抽象的美。再匹配上有抽象性的美术作品，让学生通过联想来进一步感悟抽象艺术。
总而言之，在中学美术教学中，美术教学需要教师不断提升专业水准，运用多样的教学方法将学生对于美术学习的热情激发出来。在教学中引导学生发挥主观能动性，积极总结和提炼学好美术的关键点和好的学习思路，提升自身的美术审美能力和艺术修养。打造高效美术课堂需要学校和家长都要重视起来，不能因为文化课的压力影响美术教学的时间和课程安排，学校要增加美术教学的师资投入，将先进的信息技术教学形式引入美术课堂。高效的美术教学将对学生未来的发展产生深远影响，值得深入研究并有效落实。
参考文献：
[1]周晓东.新课改背景下构建美术高效课堂的探究[J].山西青年.2020(11).