刘艳娜
吉林省图们市凉水镇民族联合学校
摘 要：随着社会经济的发展，经济全球化成为当下我国经济发展的主流，各国语言的应用在中国也成为一个普遍现象。经济全球化的发展，使学生很小就开始接受外国的名著书籍的影响，学生的课外阅读范围与数量也在不断扩大。农村初中的英语教育与城市相比较而言，无论是基础设施还是教学环境都是比较落后的，因此，农村学生在学习英语时，只能靠自身对英语知识的理解和老师课堂上详细的讲解去学好英语。
关键词：以读促写；英语教学；初中英语；农村教学
我国的城市教育和农村教育之间存在着一定的差异，农村的教育在基础设施和教学水平上是不一样的。农村的教育环境相对于城市而言是十分落后的，在初中的英语教学过程中教师们经常是以课本为基础进行英语学习，学生们在学习的过程中也只有英语课本或者是辅助教材课本的学习资料，学生手上的英语读物有限，因此，他们在英语写作过程中，语句和词汇的掌握都不是很好。本文的主要内容就是研究在初中英语教学过程中，如何的准确发挥出以读促写的作用。
1 农村初中英语教学的现状
1.1基础的教学设备不足
农村和城市相比较而言一般都比较贫穷，在教育的基础设施上农村也达不到城市的水平。初中的英语教育多半是以老师在课堂上以说教式教育为主，农村的教育教学没有过多的辅助性教学工具，比如说像大城市里面就会有多媒体或者是语音音响等现代化的科技设备，而农村就只有一个黑板和粉笔。而且农村的教育资源偏少，像一些课外读物，这些学习资源对于农村来说是很少出现的，对学生们观看到的英语课外书籍也十分的有限，在阅读的知识面上和城市学生相比就十分的狭窄。教室内的基础设施和教育资源导致学生很少能够接触到课外读本，从而以读促写这一学教育方式对于学生来说也是一个奢望。
1.2师资力量不足
现阶段，我国的教育现状就是在大城市任职的教师多于农村的教师，很多的老师都期盼着在大城市里面进行教学，很少有人会去农村教学。一些农村的初中学校，一个年级才统共两三个英语老师，在师资力量上明显低于城市学校。以读促写这一项工作任务，更重要的是教师带领着学生去阅读课外的书本，帮助学生去进行更好的理解性阅读，只有让学生能够透彻的理解到英语书本上的内容和重难点，能够让学生真正的达到以读促写的作用。师资力量的不足导致学生不能够广泛准确的去学习课外知识，缺乏约束力，导致学生在写作上仍是什么都不懂，什么都不会或者是知识面过于狭窄，只集中在课本上的内容。
2 以读促写在农村初中英语教学中的具体应用
2.1增强基础教育设施的引用，增加学生阅读量
农村的基础设施过于落后，这也是农村初中教学时所遇到的通病，无论是哪一门学科，都存在着这一方面的问题。因此，国家应该重视我国的农村教育，加大对我国农村教育的投入，同时也可以号召我国的公益事业，为农村地区的学生捐赠图书。学生在英语学习的过程中离不开课外知识的拓展，学校购买大量的英语课外书可以帮助学生提高自身的阅读量。学生在这些课外书籍中，可以了解到更多的外国文化知识，同时也可以认识更多的英语词汇和语法。这使得学生在进行英语写作时可以使用更高级的英语词汇，在进行英语卷子考试的时候进行书面表达写作时也不会面临着没有话说的情况。同时 学生在阅读的过程中也可以了解到外国的文化知识，就比如说比较适合初中学生学习英语过程中阅读的课外书籍《小王子》、《时间的皱纹》、《漫长的冬季》等，这些课外书既简单又通俗易懂，非常适合初中学生进行阅读，从而提高初中学生的英语写作能力。
2.2教材书课本文章的仿写续写
农村的英语老师在教学过程中需要对课本文章进行详细的讲解，由于农村的课外读物并不多，所以教师在教学过程中应该充分的利用课本文章进行教学。比如说一些课本文章在讲完过后，可以让学生根据这篇文章的总体内容和中文翻译写一个续集，让学生在学习这篇文章过后，可以根据自己的想象力和创造能力来创作自己的英语作文，从而提高学生的英语写作能力。或者用一些教材课文的立意和中心思想比较好，教师可以让学生写一个相同立意和中心思想的英语短文，这也可以帮助学生在考试的时候有更多的写作素材，从而提高学生的综合成绩。教材书上课文的续写和仿写，学生在进行写作的过程中，不仅是素材的积累，更是词汇量的积累和句式的熟练应用，为学生的写作素质打下坚实的基础。
3 结束语
初中英语是我国教育教学过程中的重要教学课程之一，现在我国的国企岗位招聘以及其他企业或者职业的入门条件就是英语四六级证书，因此英语的学习在人的生活中具有重要的意义。以读促写的教育方式可以帮助学生在最大程度上掌握更多的英语词汇和英语语法，让学生在英语写作的过程中，可以引经据典，提高学生在英语试卷上的书面表达成绩，从而帮助学生取得更高的英语分数，将来在中招或者高考时也会是自己的一门优势学科。
参考文献：
[1]董雪.“以读促写”在农村初中英语写作教学中的应用研究[D].延边大学，2017.
[2]刘燕华.“以读促写”写作模式在初中英语写作教学中的实证研究[D].聊城大学，2017.
[3]刘佳.初中英语应用文写作“以读促写”教学策略设计与实施[D].东北师范大学，2018.