朱玲青
云南省大理白族自治州州实验中学
摘要：近年来，国家开始重视起来传统艺术的弘扬和传承。传统艺术是中华民族的宝贵财富，每一位同胞都应承担起传承传统艺术的责任。高中生是民族的未来，因此，在高中阶段的教育中渗透传统艺术具有丰富的意义。以下将围绕传统艺术融入高中美术教育的应用实践展开探究。
关键词：传统艺术；高中美术；融入；应用
引言：
素质教育逐渐成为了高中教育的重点内容，美术教育便是高中素质教育的组成部分之一。美术教育可以为高中生培养全面的美学素养，使高中生的综合素质能力提升。美术教育还可以促进学生的智力开发，对学生的学习有着积极的帮助。因此，高中美术教师需要加强美术教育的开展，为高中生融入更加丰富全面的课堂。传统艺术是中华民族的文化精髓，传统艺术在高中美术教育中的融入应用体现出了丰富的意义，这样不仅可以优化高中美术教育的体系，还可以保障我国传统文化的传承。因此，传统艺术的应用需要引起高中美术教师的重视。
一、传统艺术融入高中美术教育的意义
（一）确保传统文化得到传承
中华民族有着源远流长的发展历史，在上千年的发展历史中中华民族沉淀下来了丰富的优良传统文化，传统艺术便是优良传统文化的一种体现形式。然而随着时间的推移和时代的变迁，中华民族的传统文化遭遇到了全新的挑战与危机。近些年来，随着经济实力的不断提升，我国的国门也逐渐打开，与此同时大量的外来文化走进了我们人民的生活、工作、学习之中。外来文化的侵染对我国本土优良传统文化的传承带来了挑战，增加了中华民族优良传统文化的传承难度。高中生是祖国和民族的未来，因此，高中生理应承担起传承传统文化的责任。通过将传统艺术融入到高中美术教育中，高中生对中华民族优良传统文化的了解更加深入，有助于激发高中生的传统文化意识，推动了我国优良传统文化的传承和发展。因此，将传统艺术融入高中美术教育中具有宏大的意义，需要引起重视。
（二）提高美术教育质量
中华民族传统艺术的形式和内容具有多元性、包容性。通过将传统艺术融入到高中美术教育中，有助于为我国高中生构建出更加有趣和生动的美术课堂，有利于调动出高中生对于美术学习的兴趣，提升我国高中美术教育的质量。
二、传统艺术融入高中美术教育的应用实践
（一）借助信息技术呈现传统艺术
我国地大物博，在漫长的发展历史中积累下来了相当丰富的传统艺术。
因此，高中美术教师需要在美术教学的过程中充分地应用我国的传统艺术，确保高中美术教育得到丰富。传统艺术在高中美术教育中的融入应用，可以丰富美术课堂的教学内容，为高中生呈现出多样的课堂。信息技术手段是高中美术教师可以应用的一种方法，信息技术可以将我国传统艺术的内容进行生动地呈现，吸引学生的注意力，更好地激发出学生的学习兴趣。比如，在学习湘美版高中《美术鉴赏》教材《什么是美术》这一课内容时，高中美术教师需要在本堂课中为学生普及美术的内涵。因此，教师可以借助多媒体完成授课，在多媒体上为学生展示我国的传统美术作品，水墨画是我国最具有代表性的美术作品。高中美术教师可以在多媒体上展示众多水墨画的作品，使高中生在课堂中感受到了我国传统美术作品的美感，培养了学生的审美能力，使我国的传统艺术得到了传承。
（二）开展艺术实践活动
高中美术教师需要转变陈旧的教学观念，所以美术教育的课堂不应停留在理论化的知识上，高中美术教师应当积极地开展艺术实践活动，保障高中生的艺术实践能力得到提升。同时，实践活动的开展有利于传统艺术更好地融入到课堂中，学生可以直观地接触到我国的传统艺术，深化了高中生对于传统艺术的认知与了解。比如，在学习湘美版高中《书法》教材《书法与诗律》这一课的内容时，高中美术教师可以在班级中开展“书法交流会”的艺术实践活动。教师鼓励学生积极地参与到“书法交流会”中，高中生可以在活动中将学习到的书法知识进行实践操作，这样不仅激发了高中生的学习兴趣，还强化了高中生的书法实践能力。通过艺术实践活动的开展，高中美术教育的课堂氛围更加活跃，有助于传统艺术更好地融入到课堂中，为我国传统艺术的传承提供了保障。
（三）组织课外传统艺术之旅
高中美术教师需要重视课外教育的作用。通过利用课外的时间开展美术教育，有助于进一步提升学生的艺术审美能力，促进高中生的美学素养得到全方位地发展。因此，组织课外传统艺术之旅需要引起高中美术教师的重视。通过组织课外活动，高中生可以近距离地深入到传统艺术当中，全面地提升高中生对于传统艺术的兴趣。比如，在学习湘美版高中《雕塑》教材中《尽显东方神韵的艺术瑰宝》这一课时，高中美术教师可以组织学生到博物馆参观我国古代的雕塑作品。教师还可以带领学生到当地的雕塑基地去参观，使学生近距离地感受雕塑的创作过程。雕塑是我国传统艺术的重要代表，通过组织课外活动，高中生会对雕塑这一种传统艺术的兴趣更加浓厚，有助于传统艺术得到传承。
结束语：
总之，将传统艺术融入到高中美术教育中，有助于丰富美术教育的内容，优化课堂的形式，为高中生构建生动有趣的美术课堂，同时也为我国的优良传统文化传承创造了条件。
参考文献：
[1]高莹.地方传统艺术融入高中美术教学策略分析[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(10).120.
[2]钱永赟.地方传统艺术在高中美术教学中的融入[J].亚太教育,2015,(18).40.