余快
深圳大学附属坂田学校
摘要：小学音乐教材已循序涉及民歌。民歌欣赏是民歌教学的关键构成，是小学音乐教学的重要内容，对培养学生的音乐核心素养和审美情操具备关键价值。因此，小学音乐教师应深度探究民歌欣赏教学的新方式。本文将结合广东花城版小学音乐教材，探究民歌欣赏之于小学音乐教育的意义，并针对性创新教学手段，以期为教师组织民歌欣赏教学活动提供些许理论参考。
关键词：小学音乐课堂；民歌欣赏教学；策略探究
引言：
究其根本，民歌欣赏是一种重要的歌曲体裁，是民族音乐的重要组成部分。我国幅员辽阔，民族众多，拥有诸多经典的、意义深远的民歌作品。换言之，由于我国各地区地理环境差异较大、方言种类丰富等原因，各地区的民歌亦别具风格和意蕴。民族音乐的学习，能够助力小学生了解、热爱国家传统音乐文化，培育其民族向心力、爱国情怀，拓宽其音乐知识储备，提高其审美情趣，引导其认识世界各民族音乐文化的差异性及多样性，锻炼其识别不同文化的能力。
一、小学民歌欣赏教学的现实意义
基于文化传承的诉求，音乐教材中循序渗入各地丰富的民歌素材，民歌教学已成为小学音乐课堂不可或缺的组成部分，而民歌欣赏是民歌教学的关键内容，是引导学生认识、感受民歌的一种手段。教师可借助别致的教学手段引发学生对民歌的兴趣、热情和好奇心，从而驱使学生主动参与民歌欣赏活动，彰显民歌欣赏的强大渲染力，提高学生的审美情趣。教师在民歌欣赏的教学活动中可以通过引导学生认识及了解民歌内涵，实现陶冶学生情操的教学目标。在民歌欣赏过程中，认识当地民间文化，领略别样的风土人情。此外，教师引导学生认识民歌的不同表现形式，能够有效培养学生的感知能力，引发学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、小学民歌欣赏的教学策略
（一）引导学生领悟民歌内涵
于小学生而言，音乐教材中的理论性概述没有任何价值。小学生对知识的兴趣和好奇程度在一定程度上决定其对知识的接受能力。如何引导小学生体会民歌内涵，主要在于调动小学生的兴趣、热情和好奇心。以《梦中的额吉》为例，这是一首蒙古族歌曲，语言简练、节奏舒展、旋律起伏较大且优美，将草原风光、牧民生活、蒙古人热情爽朗的性格一一呈现给听众。
教师可通过《呼伦贝尔大草原》一曲，通过以下问题，“同学们，老师刚刚播放的音乐是什么？”，通过讲述《呼伦贝尔大草原》的内涵，引出“同学们，最近有一位呼伦贝尔的男孩在达人秀上唱了一首歌，感人肺腑，你们有谁知道他是谁吗？唱的那首歌吗？”引出乌达木和《梦中的额吉》，从而调动学生对《梦中的额吉》的好奇心和探究热情，为学生播放演唱视频，引领学生积极分析、探究歌曲的内涵，提高学生的音乐欣赏效果[1]。音乐欣赏不能一蹴而就，教师在课堂活动中应采取循序渐进的教学手段，引导、启迪学生领略民歌内涵和情感。
（二）结合多媒体教学，培育学生感知能力
伴随着互联网在教育领域的普及，多媒体设备已成为学校教学的基础设施，在小学音乐教学中，教师应合理利用多媒体技术组织民歌欣赏活动，引导学生从中直观领略民歌美感，在课堂活动中领略民歌情感和意境。多媒体教学集图片、视频、文字、音频等于一体，在民歌欣赏中将静态、抽象的音乐文字转化为动态、生动的形式，能够高度引发学生欣赏热情，有效锻炼学生的审美情趣，提高课堂欣赏效果。比如，以《图兰朵》为例，教师在音乐课堂中可借助多媒体设备，播放“鸟巢”“中国国家大剧院”等图片，引出“歌剧”这一形式，引导学生认识歌剧的演唱形式和声乐样式、《图兰朵》的剧情，并借助多媒体设备播放《图兰朵》选段，引导学生猜测唱法、旋律、主人公性格、故事发展等；播放咏叹调、合唱、三重唱等选段，如《今夜无人入睡》等，引导学生从表演者声音、主人公情感等方面发表自身欣赏见解；以期学生在课堂活动中领略歌剧的震撼，获得优质视听享受，提高学生的音乐审美能力，调动学生了解、欣赏民族文化和民歌的欲望[2]。
（三）融入流行元素，培育学生审美能力
流行音乐是学生接触最早的音乐，因此，学生对流行音乐拥有一定的感知力。为提高民歌欣赏的教学效果，教师可巧妙融入流行音乐元素，调动学生参与欣赏活动的积极性、自主性，提高音乐欣赏效果。以《茉莉花》为例，这首歌曲是我国最古老的流行歌曲之一，具备强烈的音乐感染力，且版本众多，四年级下册“多彩的乡音(四）”一课包含江苏、河南、河北、东北四地的民歌《茉莉花》，在课堂活动中，教师可播放各个版本的《茉莉花》音频，如古筝弹奏的，二胡演奏的、“吴侬软语”版的、日本版的、流行歌手演唱版的……引领学生从中深刻认识《茉莉花》，欣赏歌曲之美，提高学生的审美能力。
三、结束语
一言以蔽之，民歌欣赏是民歌教学的关键构成部分，对培育学生的审美能力和欣赏能力极其关键，因此，教师必须坚持优化教学手段，引领学生深刻体会民歌内涵，有效提升学生的审美情操，帮助学生树立爱国主义价值观。
参考文献：
[1]郭琪.中小学音乐课堂中的民歌欣赏教学[J].读与写（教师）,2019,000(007):1-2.
[2]何春晶.小学音乐课堂中歌曲教学的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10).