袁歆晨
四川省南充市顺庆区舞凤一小 637000
摘要：英语在当前小学课程体系占有重要位置，是学生英语系统化、规范化学习的起点。不同于幼儿期的英语早教是以兴趣培养为主要目的，小学阶段的英语是为英语长期学习打基础的关键阶段，学校和家长必须高度重视英语教学。英语教学不像语文教学一样具有语言环境的优势，英语在语法和语言表达习惯上和汉语的差异性比较大，学生学习起来会感觉抽象，慢慢的失去学习兴趣，这也是当前小学英语教学中存在的普遍问题。为了改变这样的教学现状，英语教师在打造英语趣味课堂方面下足功夫，希望通过多元化的教学方法为英语课堂教学注入活力，增添课堂教学的趣味性，以此吸引更多的学生融入到英语的学习当中。
关键词：小学英语；趣味课堂；多角度；构建方法
打造小学英语趣味课堂符合以学生为中心的教学观，是从学生的学情特点出发进行的教学方法的创新和改革。活泼好动的小学生面对生涩难懂的英语单词如何才能保持学习的兴趣，这是每个英语教师必须思考的教学命题。英语教师应该以构建趣味性课堂为方向，通过多元化的教学方法实现教学目标、完成教学任务，帮助学生在小学阶段的英语学习中打下坚实的基础。
一、开展信息化教学，为趣味课堂创造条件
新时期教学资源越来越丰富，尤其是信息技术在教学中的应用，更是提升了各学科的教学效果。【1】在小学英语课堂教学中同样要开展信息化教学，通过互联网和多媒体教学设备的有效衔接，打造趣味课堂创造条件。英语学习资源在网上能够找到很多相关联的内容，图片、视频、动画等形式都是小学生们比较喜欢的。教师在进行教学设计时，尽可能的摆脱书本束缚，借助于网络教学资源将更易于学生接受的形式呈现在学生的面前。同时，教师需要注意的是不能过分依赖多媒体设备，小学生的学习需要循序渐进的引导，教师要适时的在黑板上进行重要内容的讲解，要保证大多数学生都能够跟上课堂节奏。比如通过一些卡通形象来引出单词的学习，或者播放和英语教学内容相关联的视频资料。这样形式更加灵活，符合小学生学习的特点，学生的学习兴趣被激发出来，英语教学自然水到渠成。在教学《Where did you go 》这部分内容时，教师可以在课前要求每个学生都提供一张自己假期旅游或者是出去玩拍摄的风景照片，教师利用制作成多媒体课件，在讲课的时候进行播放，利用多媒体课件引入新课，提升课堂的趣味性。
二、开展游戏化教学，增强课堂趣味性
小学英语无论采取多么灵活的教学形式，总归来讲还是需要学生进行词汇的记忆，这是学习的基础，没有词汇的积累，学生就不可能掌握句型和句意，英语学习效果没有保障。但是学习词汇不是传统的死记硬背的枯燥记忆，教师应该采取更多寓教于乐的教学方法，这样不仅学生可以再短期内记住单词，掌握了学习方法，记忆不再是难题，会逐步固化下来成为自己的知识。开展游戏化教学，在游戏中记忆，在游戏中应用，不仅可以使学生保持学习的兴趣，还能够增强学生的记忆。游戏化教学促使学生的短期记忆转变为长期记忆，学生的词汇掌握的越来越多也不会忘记。在实际教学当中，教师可以采取拼图游戏教学法，这是学习单词比较实用的方法。这种方法需要学生利用课余时间在家长的帮助下，按照教师要求制作出形状大小一致的26个小写英文字母卡片。之后在教师进行课上讲授新单词的时候，教师采取拼图游戏法，要求学生在教师给出单词后，快读选取卡片进行单词拼图，要求又快有准确。有的学生为了快速出现拼错的情况，教师就会引导学生去发现哪里拼错了，如果写下来，是不是还会出现拼错的情况。游戏教学激发了小学生的竞争意识，使他们能够快速的集中精力进行学习，课堂氛围非常活泼，课堂趣味十足。
三、创设趣味教学情境，提升学生参与度
【2】创设教学情境是比较常见的教学方法，但是要想提升课堂教学的趣味性，教师就要有目的的创造有趣的情境导入新课，这样才能使课堂教学聚焦，教师在设置教学导入情景时能做到“先声夺人”，是学生的注意一下子集中到新知识的学习当中，为后续课堂教学打好基础。例如在教学当中经常出现一些不同人物对话的情境，教师要能够把书上的情境转移到课上，通过角色扮演、分角色对话等形式再现课本的内容。在教学《How tall are you》这部分内容时，教师可以采取分小组合作学习的形式进行教学，组织学生们根据本节课的重点单词进行英语词汇接龙，每个学生都可以参与其中。然后在播放“Let’s learn”的动画，让学生们边看边读，这样学生由被动的听课转变成主动的参与，课堂教学效果有了显著提升。
总而言之，小学英语教学存在一定的难度，打造趣味课堂是提升教学效果的有效途径。教师结合学生特点，把握教材目标，不断探索创新教学方法，通过自身专业度的提升使趣味课堂更有实效性。目前在小学英语教学中，趣味课堂已经越来越受到师生的欢迎。与此同时，形式丰富多样的教学形式固然可以激发学生们的兴趣但英语的知识学习仍需要学生自身克服在英语学习中的困难，提高学习的自觉性。通过教师、家长和学生共同努力，提升学生的英语水平。
参考文献：
[1]徐芹.浅议如何开展小学英语趣味教学[J].求知导刊，2019（41）：88-89.
[2]郭红艳.打造小学英语趣味课堂的教学策略[J].教育革新，2019（10）：63.