艾依木汗·巴合塔吉
新疆察布查尔县加尕斯台镇努拉洪布拉克村小学 新疆伊犁835300
摘要：随着近些年来我国科学技术水平的不断发展，传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代义务教育的发展，科学技术与教育的结合越来越紧密。在小学科学的教学过程中，越来越多的教师采取了微课视频的教学方法，通过短视频激发学生的学习兴趣，促进了学生学习效率的提升。在本文中，简要介绍了在小学科学课堂中采取微课教学的必要性，并基于此提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。
关键词：微课；小学科学；教学效果；实践
1在小学科学课堂中使用微课的必要性
1.1契合新课程改革要求
在小学科学教学中发挥微课资源的作用，非常符合有关新课程改革的要求。在以往传统的教育教学的过程中，小学教师在组织开展科学课堂教学相关活动之时，一般都会选择使用直接讲解的方式来向学生讲授知识，导致学生只能被动地去接受教师所讲授的各种知识。一旦长期使用这种教学模式，教师与学生之间缺少必要的互动，那么学生探究的热情以及积极性也往往很难被调动起来，从而导致有关教学效率与质量逐渐降低。在新课程改革的背景条件下，学生作为课堂学习活动中的主人翁，教师作为教学活动的引导者，在小学课堂教学中发挥微课教学的作用，跳出以往传统教学模式的局限性，非常有助于弥补以往教学方式中存在的问题与不足，促使教学效率与质量不断提升。同时，对于加强教师与学生之间的互动意义重大，能不断提升学生的学习热情与积极性。基于此可知，在小学科学课堂中，发挥微课的效用来进行教学活动，十分符合新课程改革的实际要求。
1.2为学生提供真实的科学实验
在小学科学课堂中使用微课来进行教学，有助于学生逐渐收获更多真实的科学实验。在小学科学课堂中发挥微课资源的效用，可以促使学生能够逐渐更为真实地理解有关科学教学的重要性与必要性，促使学生逐渐端正小学科学学科的学习态度，促使学生更为积极与主动地参与到科学课程的学习中去，继而实现对小学科学课堂教学效率的提升。在小学科学课堂中，充分有效地发挥微课的作用，能够促使学生收获真实的科学体验，帮助学生创造出一种比较轻松与愉悦的学习环境与氛围，帮助学生逐渐在有效的课堂时间中学习到更多的科学专业知识，掌握学习过程中的重点内容，促使学生的科学素养获得显著提升。
2微课在小学科学教学中的实际应用
2.1发挥微课作用调动学生感官
我国有许多的教育教学专家都表示，在教学过程中如果可以将学生的视觉、听觉等各种感官充分结合起来的话，对于提升学生的理解和记忆力意义重大，对于减缓遗忘的速度意义重大。基于此可知，在小学科学课堂教学的过程中需要将微课的效用充分发挥起来，利用画面、声音、触觉等来吸引学生的注意力，将学生的多种感官充分调动起来，促使他们可以在课堂中充满探究活力。
2.2增强科学课堂的趣味性
对于小学科学相关课程来说，其中最为显著的一个特征就是实践性。依照科学学科的相关特征，对小学教师来说，在组织开展科学课堂教学活动时，需要尽可能地选择最合理有效的教学方式，将微课的实际教学优势与效果充分发挥出来。利用微课这一载体，促使教师与学生之间的互动逐渐增强，不断为学生创造出一种相对轻松与愉悦的学习氛围。小学生的年龄比较小，好奇心与探索欲望十分强烈。在此情况下，对小学教师来说，在组织开展科学课堂教学的过程中，需要重点考虑是否能够有效地契合学生的年龄特点和认知规律，促使学生的心理需求获得充分满足。在小学科学课堂中，将微课教学的效用充分发挥出来，将科学知识使用视频、音频、图片等形式直观地呈现在学生面前，促使学生可以更为轻松直观地理解并掌握。
2.3巩固学生基础知识的掌握
在小学科学课堂教学的过程中使用微课进行教学，可以有效增强学生对科学基础知识的实际掌握程度。小学科学课程的目标要求就是学生需要充分掌握有关科学基础知识，继而逐渐将科学知识逐渐应用到现实生活中去。基于此，对于小学教师来说，在组织开展科学课堂教学活动时，需要将微课的效用充分发挥出来，积极地引导学生去积累以及巩固相关的科学基础知识，继而逐步提升并完善科学知识的建构。
2.4拓宽知识面，化难为易
科学教材中有相对较多的需要动手操作的活动，如像制作潜水镜、万花筒、小孔成像模型等，很受学生喜爱。通过组织有趣的制作活动，可以促使学生在课堂中体验逐渐掌握有关科学奥秘的愉悦。与此同时，促使学生的思维逐渐由课堂向生活延伸，并且主动运用科学知识去解释生活中所发生的各种现象，从而拓宽科学视野，提升思维能力。但是这些制作的过程步骤比较复杂，具有一定的挑战性。在实际制作的过程中需要给学生及时的提醒和帮助。如果教师单纯地使用口头讲授的方式，学生往往会很难掌握制作的相关要领。而在现场想要演示相关制作过程，同时想要将时间控制在合理的范围之内，就可以充分发挥微课的作用，这种教学方式不仅会将展示内容清晰地呈现在学生面前，同时也不会过多地耗费时间，呈现出来的教学效果也比较理想。
四、结束语
综上所述，在小学科学的教学过程中，合理运用微课技术能够有效地促进教学质量的提升。小学教师要不断提升自身对信息技术的应用能力，将课堂教学与微课技术有机结合，打造高效的教学模式。
参考文献：
[1]万志永.基于微课的小学科学翻转课堂案例研究——以小学科学《充气玩具里的科学》为例[J].中国现代教育装备,2018(24):52-53.
[2]兰美玲,蔡坚勇,朱小钦,王语嫣,刘明娣,齐会玲.微课在小学科学课程中的应用现状及其发展趋势[J].中国教育技术装备,2018(23):122-124+129.
[3]王润清.细微处入手,提高小学生的科学素养——谈微课程资源在小学科学学科教学中的应用[J].中国教育信息化,2014(18):91.