周荷连
东莞市桥头光明学校
摘要：随着全球化进程的不断加快，英语是当今世界上主要的国际语言，学习和说英语无疑具有重要的现实意义。初中阶段是学生学习的重要阶段，而在高中教授各种科目时，英语教学至关重要。在本文中，作者将简要分析课堂中英语教学的主要问题，并在此基础上，提出如何提高初中英语教学的有效性。
关键词：初中英语；培训状况；战略
为了促进中学英语的整体进步，课堂教学必须成为关键任务，因为课堂是学生学习知识和提高能力的最有效方法。为了发展学生的英语思维能力，教师需要仔细设计课堂，寻找科学的教学方法，确定科学的教学概念并在有限的时间内提高课堂教学的效率。本文将讨论中学英语教学的有效策略。
一、中学英语教学现状
1.教学缺乏创新
教学方法比较保守，主要原因是教材分析不准确，缺乏创新意识。教师过多地依赖于学生在课堂上遵循既定模式的课程。不同的课堂主题，相同的答案模式，迫使学生失去学习兴趣，对学习失去主动性。长期以来，学生根本无法完全理解教学的目的，也无法有效地参与教师的教学，因此丧失了课堂教学中教师的真实含义。
2.缺乏地域性
为了良好地学习语言，拥有一个良好的语言环境非常重要。对于母语为中文的初中学生，缺乏英语环境的问题非常严重。首先，学生用英语交流的主要环境是上课时间，课下学生缺乏用英语交流的机会，导致了中国式英语的出现。一些老师甚至教有关中国规则的英语语法，这对学生学习标准英语非常不利。其次，在班级之间的日常生活中，学生和学生，学生和老师在交流时通常不使用英语。由于只有短时间的英语交流，而没有良好的语言环境，因此学生无法学以致用。
二、提高初中英语教学效果的策略
1.教师必须在上课前做好充分的准备
对教师来说，做好充分的准备非常重要，这是确保教学效率的关键因素。有一句老话说：“一切都会预先设置，如果没有预先设置，则会被删除。”教师也是如此。在设计课程时，老师需要了解学生的知识结构及其个性特征。在设计课程时，它们应反映分级教学的概念，并根据学生的能力进行教学。有必要考虑到不同年级的学生可能具有不同层次的知识水平。此外，为了确保教学的有效性，教师不仅必须提高他们的素质，而且还必须仔细设计课程，保证每个班级要完成的教学任务。
2.明确的培训目标
教学目的是明确学生可以学习的内容，以评估教学的有效性。因此，中学英语教学的目标应该明确可行。例如，课堂单词教学目标可以清楚地告知学生哪些单词需要记忆，哪些单词需要阅读，记住要记住的单词。教师可以使用听写句子、模式练习和课堂测试来了解学生对单词的掌握程度。在初中的英语课程中，教学目标非常重要，但是许多中学英语教师未能在课堂上设定清晰而科学的教学目标。
结果，不能保证中学英语教学工作的质量。对于初中英语教学，教学的目的是教学的起点和最终的任务。教学目的不仅是教师开展教学活动的前提，也是教师评估和分析教学效果的标准。因此，初中英语教师在课堂教学时，必须根据课程设置的要求设定课程目标，并选择适当的方法达到课程目标。英语教师需要确保课堂教学目标合理，并将语言目标、战略目标和情感目标纳入课堂教学。
3.营造轻松愉快的学习环境，激发学生学习英语的热情
正确执行教师创建的“任务”的能力取决于良好的教学环境，这取决于教师和学生共同创造的努力。作为老师，我们必须全心全意地为课堂教学，努力做到自由、轻松、充满活力、轻松愉快的环境，友善的眼睛、友善的态度、流利的语言、规范书法，从而激发学生学习英语的热情，使他们能够在一个平静而愉快的环境中完成英语学习任务。首先，学生将在上课前三分钟练习英语对话，自由演讲、自由对话、集体演唱英语歌曲等，以营造氛围激发学生的兴趣，并在教学前完成热身作业。其次，在介绍新课程时，教师要注意艺术和形式的多样性和新颖性。第三，教师应充分利用教室中的人和物，直观的教具（如图片，挂图等）来创建场景。
例如，当学习与道路要求相关的英语表达方式时，教师使用学生座位和教室通道，让学生练习英语以表达“如何到达某个地方”，并进行相关的游戏和活动。同时，教师还应注意如何满足学生对成功的渴望。不同年级和级别的学生应该在不同年级和级别练习问题和语言材料。这样，每个学生都可以品尝到喜悦感和成功。实际上，教师期望基础知识不同的学生都对此予以重视。最后，课堂教学不仅必须有一个良好的开始和发展，而且还必须有一个良好的结局。根据不同的情况，老师可以为学生设置一个新的“张力”，直到班级结束，留下一个有趣的问题，再次播放课文，让学生总结主要内容。
4.实施分级培训模型
为了考虑不同层次学生的学习条件，并注意每个学生的个体差异，我们需要实现一个分层的学生模型。英语的分层教学是一种创新的教学方式。具体来说，将学生科学地划分为不同的层次，然后教师根据不同层次的学生的水平和素质，采用不同的教学策略和教学方法，以达到最佳的最佳教学效果。在此过程中，教师需要对学生的类型和教学过程进行相应的划分。小组协作学习也是分层教学实施的体现，因此，不同层次的学生可以在小组协作过程中获得不同的进步和改进。在课堂上，还可以通过小组比赛来增强学生的活动热情。
当前的社会发展对英语人才水平提出了越来越高的要求，因此在中学教学阶段培养学生的英语思维和综合技能非常重要。初中英语教师需要进行深入研究以提高教学效果。因此，在未来的教学中，教师将始终努力寻求有效的教学方法，研究科学的教学策略，有目的地发展每一条教学链，彰显英语教学的魅力，并鼓励学生为全面发展而努力。
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