赵开路
安徽省凤阳县第五中学 233121
摘要：语法教学作为初中阶段英语教学的重点内容，需要教师在教学的过程当中掌握恰当的方法策略，教师应当发挥自己的主导作用，尊重学生的主体地位，将教学过程当中的策略运用得恰到好处，以调动学生学习英语的积极性，增加他们对英语学习的兴趣。作为初中阶段较为重要的学科之一，英语的学习需要长期的积累和良好的基础巩固，语法学习，作为学生在初中阶段学习英语的重要基础，在这个阶段的学习当中构建良好的语法知识体系，对后面的更深入学习有极大的帮助。基于这种情况，本文旨在探讨的就是初中英语语法的教学策略。
关键词：初中教学；语法教学；教学策略
受传统教育观念影响，在英语课堂中往往以教师传授知识为主，学生被动接受这样的效果不是很好，因此就要积极的探讨新的初中英语语法教学策略。教师需要解决很多问题，比如，如何在教学过程当中调动学生的积极性和唤起他们对英语学习的兴趣，如何让学生融入到英语课堂教学当中等等，这些问题的解决能够极大程度的提高初中阶段的英语教学效率，让学生们在语法知识掌握这一部分当中取得较大的进步。
一、当今初中英语语法教学中存在的问题
根据研究和观察可以发现当今的初中语法教学中还存在着许多的问题，首先，从教师角度来说，英语教师们受传统教育观念的影响比较深刻，大多数教师在课堂上习惯于采用平铺直叙的教学方式，让学生被动地接受语法知识，这样的教学方式容易打击学生学习英语的兴趣，也不能促进他们主动的去学习英语。也就是说，过于单一的教学策略会让英语语法课堂变得沉闷枯燥，教师用没有心意的教学方法进行语法教学，不仅让学生难以接受，也会让教师在教学过程当中变得失去信心，英语教学效率也无法得到提高。
其次，从初中英语语法教学的内容本身上来说，英语语法可以说是英语学习过程当中最困难且最重要的一部分，只有学生在掌握了英语语法的基础上，才能正确的去理解文章，才能进入下一步的学习。但是英语语法的内容十分的困难，不仅仅是学生学起来有难度，老师教学起来也比较的困难，如果教师在教学当中没有掌握恰当的策略，就会让本就困难的语法学习变得更加困难，会让学生产生厌烦和畏难情绪。
最后，从学生的方面来说，初中阶段的学生要接受的学科内容已经比小学多了很多，而英语学习的内容本身也比较多，光是语法教学这一块就会占用大部分的时间，学生在学习英语语法的时候，大多都会抱着畏难情绪。再加上学生这个阶段的自主学习性较差，他们在课堂结束后往往不能及时去巩固自己学到的知识，这就会让英语语法教学更加困难，这让吸收起知识来也非常的有难度。
二、初中英语语法教学的策略
1、丰富初中语法教学材料，调动学生学习积极性
教育学家一致的认为，学生是教育过程当中的主体，不管是任何学科的教学都应当将学生放在教学的主体地位之上。要让学生去学好一门学科，最重要的就是培养他们对这一学科的兴趣，让他们有动力去学习。在初中阶段的语法教学也是一样，教师要着重于去调动学生对于英语学习以及英语语法学习的积极性，尽管英语语法系统化且比较困难。如何调动学生的学习积极性，需要教师在过程当中积极的去探讨，比如说教师可以丰富初中阶段语法教学的材料，将更加生动的例子和与生活实际相结合的材料引入到教学过程当中。
比如，在进行初中阶段的语法教学之前，教师就可以事先准备好可以用于语法教学课程当中的教学材料。例如教师在对冠词这个中考常考知识点进行教学的时候，可以在对学生进行系统化的知识讲解之前，为他们用含定冠词和不定冠词动词的句子编一个贴近生活实际的小故事，让他们能够清楚的看出定冠词和不定冠词的区别，并且加深他们对这一知识点的理解。
2、运用多媒体教学设备，让语法结构更加清晰
在互联网技术的飞速发展的情况下，已经有越来越多的多媒体设备，可用于教学过程当中。在英语教学过程当中，教师也可以熟悉并使用多媒体教学设备，来辅助自己进行英语语法的教学。在备课的时候，教师就可以利用多媒体设备寻找一些能够用于英语语法教学课堂的教学材料，将这些教学材料运用到课堂当中，不仅能够调动学生的积极性，也能够帮助学生更加的理解语法知识结构。比如我们常见的媒体用法有教录课视频用于语法课堂当中让那些与具有优秀教学经验的老师在课堂当中发挥作用。
除此之外教师运用动画和思维导图来展示相关的语法知识点，能够让语法知识的思路更加清晰，让学生学起来更加方便。比如在学习时态的这一个知识点的时候，是可以将各个时态对应的小动画展示出来，帮助学生了解各个时态的区别，最后再用思维导图和程序框图进行总结，就会让语法的结构更加的清晰。这样一个知识点，在初中阶段的语法教学当中来说，非常的重要，学生学习这个知识点是为他们日后更高层次的英语学习奠定基础。时态以外，中考中常考的考点还有单复数的变化，教师在教学过程当中也可以运用多媒体设备用视频来展示单复数的变化，差别让学生更加清晰的认识到单复数变化的规则。
3、开展丰富的课堂活动，营造英语学习氛围
无论是英语课堂还是其他学科的课堂，教师都需要运用一些特殊的课堂活动来活跃学习氛围，这样的做法可以让学生在学习当中找到快乐，也会更加愿意去学习。只在教学过程开始之前，就要发挥自己的主导作用，主动去备课，了解学生的喜好和习惯，根据他们的情况制定能够吸引他们注意力的课堂活动。制定课堂活动的时候，教师要习惯于提前设定好教学情境，模拟学习进行情况，让学生能够在活动当中有真实的收获。除此之外，教师可以在活动当中观察每一个学生的表现，让他们的行为时刻被注意到，然后再根据他们每个人的表现调整自己的教学策略，以适应他们的个性发展。
在学生早期接受英语语法学习的时候，都会学习各种词类的划分，教师可以根据这些单词的种类进行开火车游戏。具体操作就是老师说一个单词种类，比如说代词或者形容词之类的，让学生开火车进行回答。这个游戏不仅能够检验学生的词汇量，还能够让教师清楚的明白每一个学生对于各种词汇的掌握情况，对学生理解教学内容有好处，还能让学生在日后的教学评价中，或者教学策略改进当中找到相关的依据。
三、总结
总而言之，作为一个初中阶段的英语教师，应该首先直面当前英语语法教学当中出现的问题，积极的创新英语语法教学方式。丰富语法教学材料，用多媒体教学设备，开展丰富的课堂活动等这些策略，能够更好的提高英语语法教学效率，帮助学生更好的打下英语学习的基础。
参考文献
[1]陈秀丽.略谈初中英语语法教学策略[J].《英语画刊》2020.10.25
[2]刘华.初中英语语法教学策略探微[J].《基础教育论坛》2020.06.10