杨晖
湖北省宜昌市实验小学，湖北省宜昌市，4433000
摘要：家庭教育是社会最基础却又最重要的一个环节，它对的儿童的影响不会在其生命的前二十年消失。笔者作为一名小学数学教师，在教学之中能够明显的感受到有良好家庭教育的学生在学习和生活过程中表现的更为突出和优异，所以本文将以“家庭教育”为主题，对父母的陪伴进行阐述，目的是为了帮助家长认识到陪伴在家庭教育中的重要性以及为其提供具体的实践指导。
关键词： 家庭教育；孩子；陪伴
引言
每一个家庭中，父母与孩子的核心关系往往是大家最关注的，因为家庭教育对于孩子的成长有不可或缺的影响，孩子的幸福童年会造就他们的一生，而不幸的童年则会用一生来治愈童年。家庭教育主要是日常行为习惯、情感态度价值观、价格意志品质等方面的教育，这些教育对孩子一生具有极其重要的作用。本文将以“家庭教育”为主题，对家庭教育中父母与孩子之间的关系进行分析，首先对“家庭教育”和“家长的陪伴行为”进行理论性的概念介绍，其次对家长陪伴孩子的学习、生活、情感这三方面进行分析，最后对父母给孩子的陪伴行为提出一些建议，目的是为了给父母在对孩子进行家庭教育是提供一些理论的和实践的指导，帮助每个家庭更好的陪伴孩子。
一、家庭教育及陪伴的意义
（一）家长陪伴行为
“陪伴”是指能够在身边作伴，有人同行，有人能够照顾关心。这是一种有具体动作和情感的行为，冯丽教授指出：在家庭教育中父母对孩子的培养更多的是指“养育陪伴”，这样的陪伴是指父母为孩子提供必要的物质帮助指导和精神上的鼓励，能够让孩子在一个健康舒适的情况下成长。父母不仅要陪伴在孩子的身边，更要和子女一起制定一些学习计划、外出娱乐活动、双向的沟通。
（二）家庭教育的重要性
家庭教育通常是指：父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次地对子女进行的教育。赵忠心教授认为，家庭教育是一种在家庭中进行教育活动的过程，既可以指父母或家庭成员中的成年人通过言传身教的 方式对子女进行培养，使其能够有意识的按照自身发展规律成长的活动，也可以指所有家庭成员之间进行的相互教育过程。家庭教育对于儿童的智力发展和思想观念的形成都有很大的启蒙意义，良好的家庭教育能够影响儿童的一生。
（三）陪伴在家庭教育中的地位和作用
父母对孩子的陪伴对孩子的一生都会有重要的影响，尤其是孩子在0-3岁，这时的孩子正处于感觉运动阶段，婴幼儿对外界和外界的联系只能通过触觉和视觉接触来体验，尽管他们不能够用具体的语言表达自己的所需，但是父母一定要守护陪伴在孩子身边。当代多数的父母都有这样一个误区，那就是当孩子小的时候交给爷爷奶奶，自己在事业上奋力打拼，然后当孩子大一些的时候，给他们更好的物质生活条件，让他们拥有更好的教育资源，这样的想法本是没有什么可以指责的，而且多数的人都赞同这样的观点，但是这样的家庭教育站在孩子的长远发展和教育学的专业角度上来看，是不健康和不可取的，因为家庭教育的生活中不仅仅是物质生活，更重要的是精神层面，是生命的陪伴。
二、家长陪伴的行为分析
（一）学习陪伴行为
笔者作为一名小学数学教师，能够深刻感受到家长对孩子在学习陪伴中的影响，如在我们班有个孩子父母离婚，她跟着父亲生活，父亲整天忙于生计无暇管她。她的学习状态可想而知，老师多次想与她的父亲共同交流，他以忙为理由拒绝了，因此孩子成绩一落千丈，学习态度自由散漫，于是我拿起笔给她的父亲写了一封信，告诉了他女儿的学习状态，把她女儿的感受告诉了他，也许是我的诚心打动了她的父亲，只要有休息时间，他尽可能的陪伴孩子学习，孩子日后的学习状态慢慢变好了，孩子也自信了很多，学习也有了很大的起色。
（二）生活陪伴行为
我自己的孩子上一年级就是典型的“问题学生”上课坐不住，注意力不集中，需要老师时刻盯着，学习也跟不上。其实我自己回想一下在他3-6岁培养习惯最重要的时间我在生老二，没有管他。所以在上学的第一学期，我们全家齐动员统一教育思想，在生活上，学习上与班主任老师保持一致。我每天不管多累都陪着他写作业，一起看课外书，一起练字。在一年级下学期，老师们都反应孩子的变化大，能坐住了，上课能听讲了有时还能跟着老师回答一些深层次的问题。孩子的点滴进步不光需要老师的教育更需要家长们的陪伴。
（三）情感陪伴行为
情感陪伴是指父母对孩子养育时变现出来的理解和宽容，我曾碰到过这样一个学生，在一次语文考试中，她写下了自己心中的愿望是“我希望我死了后爷爷奶奶在死”。当时看到这句话时，我一震。这个孩子的愿望为什么是这样的呢？于是，我试着慢慢接近她，和她家长沟通了解到她妈妈在外地工作，很少回来看她，她的爸爸在她还没出生时就离开了她和妈妈。在上课间隙时，我会问一问她最近在家干嘛，有什么兴趣爱好，当她有进步时我肯定的点了点头说：“你真棒。”慢慢地她自信了，开朗了。与此同时我经常跟她的爷爷奶奶妈妈沟通，在陪伴孩子时尽可能的带给孩子正面积极向上的情绪，从这件事中我也认识到，要想让每个学生能够健康成长，老师需要与家庭携手一起努力，关爱学生。
三、给父母陪伴行为的建议
（一）时间方面
“陪伴”意味着父母在孩子身上要花时间和精力与孩子共同相处，绝非简单的物质财力的支持。很多父母为了能够让孩子受到更好的教育，常常将时间花在了工作和找资源方面，这其实是一个误区，而且有些家长虽然陪伴在孩子的身边，但是清晨出门工作时孩子还没有睡醒，晚上回家时孩子已经睡着，这样的陪伴是一种假性的陪伴，未能尽到陪伴孩子的真正责任。所以父母要意识到应当花时间对孩子进行积极的行为陪伴，每周要有亲子的深入交流时间，分享彼此在学习生活或工作遇到的事情，建立爱和情感的沟通，因为爱的宝塔是由时间所构筑而成的。
（二）具体行为方面
父母对孩子陪伴在家庭教育中也是十分重要的，具体的行为方式也有很多，例如，在学习上，父母可以给学生提供学业的监督和指导，和孩子一起制定一些学习计划、阅读计划、等；在生活上，陪孩子一起打扫卫生，，让他们做一些力所能及的家务，让孩子能够独立的整理自己的生活物件等等，让学生参与到家庭的生活中，这样一来，他们能够体会到劳动的辛苦，增进和父母的感情。
（三）情感方面
人类是感情动物，对于儿童来讲，父母对他们的情感沟通更是不可或缺的重要部分，因为生理和发展的需求，孩子们在幼年时期往往需要不停的和家人分享自己在学校中发生的事情，这在一些家长看来都是一些没有用的事情，所以孩子在讲话的时候往往会敷衍或是打断，如果长期下去孩子的讲话没有得到回应，他们就不愿意在和父母进行对话，慢慢就会沉默寡言。父母应当通过言语让孩子感受到父母对于他们的爱、温暖、理解和宽容等积极情感，让家庭真正成为他们避风的港湾。
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作者简介：姓名：杨晖（1983.04.03）；性别：女，民族：汉，籍贯：湖北宜昌人，学历：本科；现有职称：小学高级教师