万良功
重庆市万州区高龙初级中学 404040
摘 要:美术教育在中小学生教育中其实是比较重要的一环，但由于美术在学业上的特殊地位，导致不少学校将中小学生的美术教育边缘化甚至是忽视，而即便是有意培养学生美术教育的学校，在教学的过程中，仍然充满了应试教育的痕迹，使得教学水平并无多大提升。美术创客教学是根据当下国际流行的创客理论而推出的一种新颖的教学方式，本篇文章将对此做简要分析。
关键词：创客理念；中小学美术教育；教学方式；
传统的教学方式大多围绕着教材去对学生进行灌输式教育，教学内容的大纲以及备课都是按照教材上的内容去进行，对于较深一点的美术知识无法给中小学生提供一个比较生动的教学形式，而创客理论在美术教育中的应用是尽量避免传统美术教育的死板和框架，努力调动学生的创新思维和天马行空的想象力，从而提升美术教育的趣味性以及培养学生的自主思考能力，这也是美术教育的重要意义之一。
一 创客理念教育
创客理念教育起源于近年来欧美对于将创客运动融入在教学领域的探索过程中，而这些探索实践出的结果逐渐吸引了大量的教育研究者的目光。创客教育的教学理念是“开放创新，实践探索”，即“在创造中学习”。这种学习方式与传统的教学方式有诸多的不同，他不仅改变了教学领域，甚至是各行各业都因为创客理念产生了变革和发展。
于个人层面来说，创客教育更注重人的创新思维能力的培养，培养出学生发现问题并对问题进行分析然后提出解决问题的方案的能力。传统的教学方式是以学生得到认知为目的展开的教学，而创客教育是让学生在得到认知的同时去进行实践，并根据自己所学到的知识进行改良和创新，让学生的创造技能和天马行空的思维以及实践能力得到很大的发展。
于集体层面来说，传统教育注重的是个人掌握知识，并将掌握的知识量作为学生是否优秀的标志。但创客教育是促进人与人之间的互动，让学生把所有的想法以及创新聚焦在一起，取长补短，使不可能转化为可能。
于教育层面来说，新的教育方式与传统的教育方式发生冲突，使教育方式发生变革，传统教育的内容，配置甚至是老师以及学校都需要做出改变，对于教育环境，创客教育也有了新的要求。
二 创客理念在中小学美术教育教学中的应用初探
2.1 创客教育探索，提升美术教育水平
中小学生对于新颖的事务总是持有一个好奇的态度，老师可以将创客理念融入到美术课堂当中，去营造课堂的教学氛围，努力激发学生的学习兴趣。
也就是说，老师在上课之前，需要将创客相关的内容与下一堂课的教学内容进行融合，让学生主动的去探索学习，让创客教育的内容尽量的去贴近课本教材的美术知识，实现理论与实践的有机结合。同时，创客教学的内容应当具有一定的标准，这在一定程度上决定了创客教育是否适合我国的教育环境，比如说根据学生的爱好和习惯，在一定程度上，选择大部分学生都能理解的生动形象的创客理念，这种标准是在一次次的实践过程中总结出来的，需要老师对于课堂上的表现和课后的结果进行总结以及思考。
在对美术教材的内容进行讲解时，可以将美术创客理念与教学过程进行结合，从而提升教学水平和教学质量。让学生理解图形的构造和整体的拆解使学生对自己的作品进行美化然后将学生的作品通过色彩去进行二次加工。通过创客美术教育的相关内容，以故事的形式去描绘图画的状态，加深学生的记忆，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，从而提高整体的教学质量。还可以让学生将创客理念结合起来自主创作故事，并让学生根据自己的故事进行创造图画。
2.2 创客教育注重学生的自身培养
传统的教育方式，是以老师为主体展开的讲解教育，然后学生根据老师讲解的步骤去进行学习，使得学生的作画思维和实践能力局限在老师设立的框架当中，其主观能动性受到了极大的限制，导致学生的美术创新能力和美术思维受到了限制，严重影响了中小学生美术教育的教育质量。
当老师将创客理念融入到教学模式中的时候，应当以学生的自身为主体，让学生根据自身了解的美术知识去创建一个美术知识框架并对此进行完善和丰富，从而提升学生自身的整体素质。
美术教育与其他科目不同的最大区别是美术是依靠学生的思维和创造能力去开展的学术教育，因此在美术教育当中，老师应当去辅助学生建立自己的美术知识体系，引导学生去进行自主思考，即提高学生的主观能动性，将以往传统教育的核心转移到学生上，这不仅能够培养学生的自主思考能力和创新能力，同时也减轻了教师的教学压力。
培养学生的自主学习习惯，这不仅可以让学生拥有一个较好的美术成绩，也能增强学生的美术学习信心，同时也能使得学生在学习其他科目的时候会不由自主的将美术创客理念进行融合然后自主学习，从而提升整个教育的教学质量，为以后的学习奠定了坚实的基础。
三 结语
美术教育的作用重要是培养学生的自主学习能力，以及其对于应试教育下的知识与实践进行结合创新，充分发挥出学生自有的学习思维，这不仅可以使得学生在学习美术的时候事半功倍，在学习其他科目时同样如此。因此，在美术教育中，要针对教学中存在的问题进行分析，充分融合创客理念，对新的教学模式进行探索，提高教学质量，实现高效学习，满足中小学生的成长需求以及学习需求，实现教育的科学化、现代化、高效化。
参考文献：
[1]刘强，浅析在小学美术教育中开展创客教育的实践[J]，教育科学（全文版），2016
[2]林大汕，小学美术与信息科技学科整合教学探究[J]，时代教育，2018