董红梅
（湖北省大冶市殷祖镇初级中学，湖北 大冶 435100）
【摘要】初中英语教学不仅仅止步在知识性的学习，而应该把情感教育也贯穿其中。情感教育理念在整个英语教学中有着无法替代的作用，尤其是如何让学生在课堂中感受到情感教育的熏陶。初中英语的情感教育主要通过哪些方面体现出来以及如何培养？本文将从学生的角度分析，从英语阅读、口语以及写作三方面做深入的探讨。
【关键词】情感教育理念，初中英语，课堂教学
在初中情感教育理念教学中，情感教育教学如何展开一直是一个备受关注的方面。根据新课标中的有关一些要求，对于初中情感教育来说，其最终教学目标就是通过帮助学生正确掌握英语学习的方法，培养学生英语的兴趣，并对学生形成正向情感的价值引领，使学生可以感悟情感教育理念的重要性，从而能够保持英语学习的积极性。那么，课堂应采用怎样的途径才能够实现这个目标呢？如何让初中英语教学中的情感教育理念融入课堂中呢？这些问题也是当前一些中学任职英语学科教学的教育者关注的焦点所在。本文将结合具体的教学实例来谈一谈关于初中情感教育理念的几点思考。
一、英语阅读引申情感教育
根据初中的课程的现实情况，相对于小学来说，初中课程的科目繁杂，而英语学习又内容丰富，因此，这就要求教师在日常的教学中能够充分利用自己的课堂时间，挖掘教材中的情感教育来培养学生。但是就课程本身而言，英语课堂与其他课程的相比较它有一定的深层次内涵，不同课堂类型，如常见的听说读写课，都能够在学习的过程中发现情感教育的影子，所以在教学中应该重视学生的情感教育。在真实的课程教学过程中，英语课堂的教育需要充分挖掘学生的内心深处的情感萌芽，让正确的情感价值观引领学生进行有效的学习，从而培养学生的情感教育理念，久而久之就会使英语课堂洋溢着人文情怀的气息。就其英语课堂本身而言，它也具有的较为突出的情感色彩，教师可以教学生进行体会其中的情感，尤其是在阅读学习中，使学生能够充分发挥英语的独特优势进行课堂学习。
我们可以举例说明，在九年级人教版本的教材中，第12单元的主题阅读课，在这节课的教学的过程中，教师可以依据这节课的unexcepted events的特殊性质，在读前的时候引导学生分享自己的故事，并且提前学习与预习主要内容的流程，在学生分享的故事导入中，会引起学生的情感共鸣，对即将展开的教学也起到引导的作用。在故事分享的过程中，不仅可以提高学生对不同事情或者故事的情感体验，而且还可以培养学生的口语表达能力，通过相互间分享故事，增进学生间的更进一步了解，增强学生间的感情。当一些故事引起共鸣后还可以营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦中开始英语学习活动，减轻对英语有恐惧焦虑的同学的学习压力，对整个英语课堂的学习有巧妙的导入作用。
以上案例中，引导学生从实际的故事事例出发学习教材的阅读内容，在学生之间的故事分享中激发学生情感体验，这对学生的情感教育有很深刻的影响。同样，这对于老师教育学生来说也是积极的引导和启发，学生可以感受到英语阅读中所蕴含的深层情感，在此过程中，学生的情感教育理念也会随之提高。
二、英语口语点亮情感教育
对于情感教育理念培养，教师在教学的过程中，不仅要基于课本内容引导，而且还要在基本内容引导学生积极应用，以英语思维的方式积极思考，不仅有利于学生建立英语思维模式，而且还有利于在思维中塑造情感教育理念所要求的特征。
英语思维的应用在口语表达时尤为重要，所以在口语课堂上，不仅仅是英语学习基本内容的灵活应用，更是情感教育的良好机会。
我们举人教版九年级初中英语Unit13为例子，在这单元中，2d部分的教学活动是一个Role-play conversation，而在对话中的情感培养显得尤为重要。这是一段关于环境保护的对话内容。在角色扮演前学生了解了对话的主要内容后，教师要点明对话所蕴含的环保教育理念，而学生应该以什么样的情感去进行角色扮演，在扮演的过程中，学生不仅可以体会到对话中的感情色彩，同时培养了学生的保护环境的情感意识。
以上案例中，为了进一步使学生在对情感教育问题进行探索，学生自己能够满足其自身的情感体验，开展情感教育对话。在对话中不仅使学生的情感教育能力得到有效的提升，而且情感教育理念在对话中也会潜移默化的影响到。在此过程中，教师需要对学生的情感教育内容有所引导，优化学生的情感教育过程，才能使学生充分的对所学内容有所整体把握，使学生能够通过自己的角色扮演体会到其中所蕴含的情感教育理念，进而有意识的在课堂上培养丰富的情感。
二、学习写作抒发情感教育
初中英语课堂，写作学习是至关重要的，因为通过英语写作可以抒发学生内心的情感。但是英语写作活动的情感培养要有针对性，不是所有话题都有情感教育的切入点，如果话题不当，那么英语写作教学和情感教育理念培养的效果将大打折扣，可能有的学生就是单纯写作，并不知道这个写作主题在教育我们什么情感理念。因此，在写作课堂上教师要有针对性的引导才能使得课堂的情感教育培养进一步提升。
例如，还以九年级的Unit14的写作部分，就是情感教育的典型可分析的案例。这一单元主要是对初中整个学习过程的回顾和回忆，写作的主题就是描述对你影响深刻的人或者事情，而我们知道，映像深刻的事情是在当时触动了我们的内心才会印象深刻，所以本单元的写作就适合开展情感教育。
以上的案例是教师的引导使学生能够对写作内容体会到的情感教育，而且带着情感可以进行有关自己的与话题相关的写作。这不仅培养学生的写作能力，也培养了学生的情感理念，是两全其美的效果。学生并且可以在其他学习中能够做到举一反三。我们最终的目的是让学生能够充分地掌握一定的英语学习方法，使学生的整体的学习能力和情感理念得到极大的提升。
总之，在初中英语教育中，学生的情感教育十分重要，它不仅有利于英语思维培养，更有利于学生人生态度价值观的形成。除此之外，情感教育理念还可以多方面展开，情感方面的培养是一个还需不断探讨同时也值得探讨的话题。
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