张建育
云南省保山市施甸县第二完全中学 678200
摘要：作文从某种程度上来讲，能很好地体现学生的文学涵养。新课程改革后，语文作文在教学中的地位稳步提升，同时，这也对语文教师提出了更高的要求，需要语文教师能丰富自己的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，以此有效提高语文作文质量。层递式教学模式是指在教学过程中，要让学生一步步掌握学习的内容和能力，通过递进的方式，把原本高难度的学习内容，变成台阶状，让学生既不会感觉到压力，同时还能在短时间内看到学习的效果，获得一定的自信心，促进学生的学习积极性。
关键词：层递式教学；初中语文；作文教学；应用
当今语文教育中，存在的问题比较多，我们需要直视这些问题，分析问题，找到解决途径。在初中语文的组成部分中，作文占比很大，写作的训练不仅锻炼学生的语言组织能力，逻辑力，除此之外，这还能让他们越来越善于表达自己的观点与看法。要想提高语文写作能力，必不可少的是多看书。通过看书，了解别人的看法，了解别人的写作技巧，从而得到升华，借鉴，从而运用到自己今后的写作中。当写作能力得到一定程度的提高，其语文综合水平也便会有一定程度的提高，通过日积月累而体现出来。层递式教学与该理念相符合，学生的写作能力都是在逐步递进中得到了提升。
1开展兴趣阅读，丰富语言积累
对于语文作文教学来说，丰富的语言积累是写作文的基础。初中的语文课堂教学过程中教师要根据学生的学习兴趣开展有效的兴趣阅读，帮助学生积累丰富的语言知识。初中的语文写作是对学生语言组织能力的考验，但是由于初中学生年龄较小，学生的活动范围受限，学生的语言积累量相对较少。因此，教师要注重学生在课堂中的学习效率，充分调动学生的阅读兴趣，引导学生在日常生活学习中能够主动积累词汇量，掌握了解更多的写作知识、写作方法、写作素材。
例如：学习完《春》这篇课文后，教师可以根据课文内容向学生推荐一些与其相类似的书籍，鼓励学生积极开展课外阅读，在阅读过程中能够积累词汇量。同时教师要以身作则，将自己收藏的图书分享给学生，在班级设立图书角，发动学生分享自己收藏的图书。图书角成立之后，教师每周都可以为学生留出一节课的时间，通过这节课让学生进行相关的课外阅读，然后将优美的段落、词、句子和同学分享，不仅加深学生之间的情感，还能学习到更多的语言表达方法，拥有更多的写作素材，在写作过程中能清晰的表达个人观点以及个人情感，从而提升学生写作的兴趣。
2锻炼学生精准获取，以免学生写作离题
这个年龄段的学生，想象力自然是足足的，但天马行空的想象力也极容易使学生在写作过程中无意识的偏离主题，这对学生作文发展极为不利，尤其是在学生写作习惯养成阶段，这会造成学生在写作过程中并不懂得正确的收与放，也就无法写出更好的文章，毕竟一篇偏离题意的文章不论论述多么精彩，终究只能沦为低分作文。
如：我们要求学生“学写传记”学生应当完成的内容是写一个人的生平，并选取这个人的典型事迹来侧面展示这个人的性格特点，进而达到 ，我们 ，所想要表达的效果。在这一单元中“藤野先生”、“回忆我的母亲”“列夫托尔斯泰”等，以上教材中所出现的课文均是人物类传记，在进行以上课文讲解后，再布置给学生这样的人物，可以给学生有足够的参考内容，基于参考课文进行的人物传记的书写，可留给学生足够的发展空间同时也能对学生进行适当的约束。如“藤野先生”，以作者主观的视角，从一处到另一处，最终与藤野先生有重合点，再顺其自然的讲述与藤野先生间发生或是听说的事情。学生学写传记，可在课上以某一人物进行精准描述，如数学老师，平时授课印象是风趣幽默还是一丝不苟，通过哪些事情可以反应数学教师的这一特质，这一事件你又是如何发现的？反复的将所要表达的内容进行询问，不断的问自己为什么和怎么做？这会解决学生在实际写作过程中遇到的许多问题如字数不够，十分真实又不可忽视。再如，我们描述人物后，也精准的描绘人物特点后，这其中又蕴含着学生怎样的感情，也需要学生从字里行间有所表达，为精准表达打好铺垫。
3从句式入手，提高学生细节化处理水平
不仅仅只有段落对于文章本体重要，句子也是同等重要。它是文章的组成成份，句子若不好，文章也不会好到哪去。因此，教师引导学生写作时，应从句子入手，让其写作水平体现于每句话之中。另外，不同的句式结构也可以用来表达不同的情感。一句好的句子的写成并不是一下功夫的，而是循序渐进。在进行句式训练时，要有目标，不能像无头苍蝇式的盲目写作，这样只能竹篮打水一场空，无法使文章联系起来。为了使句子训练更完整，教师可以选用一些经典的优秀的文章进行示范，就如朱自清的《荷塘月色》，通过不同句式抒发自己对荷塘对月色的欢喜。老师也可以组织集体训练，使同学们进行学习交流与经验交换，从而提高写作能力。
4结论
综上所述，应用层递式教学模式，能够有效提高初中语文作文的教学水平，通过让学生从丰富语言基础开始，到学会仿写优秀段落，再到能够把生活中的真情实感代人作文，以循序渐进、按部就班的方式，让学生一点点地进步和提高，掌握作文写作的方法和能力，最终达到现代素质教育所要求的标准。
参考文献：
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