龙凌
宝鸡市渭滨区经二路小学
风华流转，日月轮回，转眼间我已从教25年，经历了“昨夜西风凋碧树，独立高楼，望尽天涯路”的对事业的迷茫、对生命价值的迷茫，也经历了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，找到了值得投入的事业，并愿意为此贡献余生。当然“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”人生第三境界的顿悟，是我苦苦探索，执着无救之后的突然顿悟，是永生追求。初为人师的紧张，年轻气盛取而代之的是课堂上的落落大方和娴熟自如。岁月已把孩子们的知心姐姐变成了知心妈妈，现正迈向知心奶奶的行列。但25年来，对教育“喜你为疾，药石无医”，做教育，不忘初心，风雨兼程，每一天努力做一个有教育信仰的教师，努力修行，我们在路上……
一、修行先要修德
有人说：教育是一场修行，一条通往我们内心最远处的路。
我说：教育是一场修行，一条通往大智大慧的漫长求索路。
作为一个教育人，25年教师职业取得的成绩、收获的欢乐，感动每一天都在上演：比如一块糖果、一个栗子、一个拥抱、一粒金嗓子含片、一个贴心小条子、一只折得非常精致的千纸鹤、一张涂鸦画、一个短信问候、一个微信表情等等，孩子每一天、每一年的进步让我的职业幸福感、成就感满满。
除过感动，做教育更重要的一场修行：每一个你喜欢的学生，每一个你讨厌的学生，每一个喜欢你的学生，每一个讨厌你的学生，无论是孺子可教，亦或是朽木不可雕，无论是爱屋及乌，亦或是恨铁不成钢，他们都是你教书生涯中的一段经历，他们在“帮助”你不断成长，不断完善自己。
分享曾经当班主任期间的几个片断：
镜头一：一张小纸条从作业本中滑落：“老师，我恨你……任荣”，我心一颤。第二天找她了解情况时，一个非常漂亮的小女生用愤怒的眼神瞪着我，狠劲踢开凳子极不情愿的出来。当我耐心认真交流半天后，孩子才道出原委：“上周末我和王雅、胡月6个一起去的敬老院，你却在班会上表扬‘王雅等6人’你就这么不在乎我？你怎么可以忽略掉我们？你怎么能把我们几个人‘等’掉！”眼含泪花的孩子开始沉默。老师的一句话，孩子10多天的愤怒、委屈，作为班主任，我为此感到羞愧，你轻描淡写，你不在乎，可孩子在乎，幼小的心灵在乎。让每一个学生在人格上得到最大的尊重，赏识每一个孩子的善良行为，从此更加注意自己的工作细节，把工作做实做细，让善良的种子、温暖的种子在孩子心中生根发芽。孩子，在我教育修行成长的路上，感恩有你！
镜头二：一身珠光宝气的“贵妇人”冲到办公室，怒气使美丽的面孔有点变形。“老师，我想和你谈谈”“你好，请坐，今天有空？想谈点什么？”“丁丁作业昨天我认为写得非常好，你为什么让她另写？写得好不好你都让她另写，是故意的吗？”“丁丁上课不听讲，你怎么能让她站一会儿呢？”“丁丁自己写的作业你说她抄作业”“丁丁上课你表扬过多少次？”一连串的质问披头盖脸。
我提议把孩子找来当面说说，但她强硬拒绝，我想解释：“作业另写是因为孩子不看题目要求，要用方程解而孩子用了算术”“站着上会儿课是因为一节课提醒了四次还在玩”“抄作业是我自己亲眼看到……”但是，飞扬跋扈的家长不听我解释，她说她看了孩子的日记，发现孩子受到很大的心灵伤害，扬言要毁了我，声称与领导很熟，与新闻媒体很熟，他们两口都是大学生，她外甥女是北大学生，要毁掉一个老师轻而易举……愤怒使人失去理智，但我极力克制，若事态进一步升级，老师只能进行“认错——道歉——被处分”三部曲了。我控制，温言相劝：“如果我工作中做得确有不妥之处，我向您及孩子道歉，对您及孩子造成的伤害表示歉意，我以后将努力改进，进一步关注孩子。”家长觉得自己赢了，慢慢平静下来，听了我解释，然后平静离开。
面对新型的校园欺凌事件，教师又能怎样？从口出狂言的家长，从他们的骄横狂妄中看到了我们的脆弱，从他们的崩溃失控中看到无助。细细反思，第二天找孩子详谈，课堂上进一步鼓励、关注，尽可能表扬。此事件后反思：一般情况下，家长都是为了自己孩子，无论采取的方式是粗暴简单、过敏焦虑，还是指责投诉，都是因为他们觉得自己的孩子不够优秀或者受到委屈而造成的，我们需要深刻理解，家长言行背后的诉求是什么，当我们真正看到家长的真实处境，也就能理解孩子的真实处境，就是意味着我们拿到了家长心灵大门的钥匙，为亲子之间和学校之间的有效沟通搭起了一座彩虹桥。有人说，如果每个老师都写日记，一年下来就是一部《悲惨世界》，而我认为书名应为《成就人生》。
修行先要修德，每一件事都要从多方面多角度来看它，感恩学生及家长，让我内心历练日益强大，让为师的我，言谈举止更有风度，待人接物，更有修养，更加懂得“苔花如米小，也学牡丹开”，知道若屈从权贵，连戒尺都拿不起来的老师，教不出有出息的学生。
二、修行成长一定要能坚守内心
看一组数字：一个数学老师，如果每天讲80分钟课，一年讲270天，25年一共计25年×270天×80分=540000分钟，如果每天改130本作业，那么25年一共改了25年×270天×130本=877500本作业，如果每天要改20人错题并讲解，那么25年×270天×20人=135000人次，如果每天辅导2名学生，那么25年共辅导25年×270天×2=135000人次，每学期访谈15位家长，25年共谈话25年×30人=750人次……而这些都是在2m2的办公地和3尺讲台完成。面对这些数字，日复一日，年复一年，没有强大的内心支撑，没有爱与职业操守，怎一个“坚持”了得，怎一个“平凡”描述，怎一个“敬业”穷尽？“坚持”二字简简单单16划，却包含了太多的辛酸、艰难、困惑、坚定、胜利和幸福，这种坚守是教育人真正的伟大与高尚，俗话说：有一种成功叫坚持，那么，我们一定是最成功人士！
上好课是教师的生命线，也是为人师的最大乐趣，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获朵朵浪花、串串彩贝、行行足印。详实的备课，精雕细琢的研课，循循善诱的讲解，面红耳赤的争论探讨，孜孜不倦的研修，苦口婆心的辅导教育，谈笑风生，乐在其中的课堂，无不彰显着教育人的修行，教书育人是我们的职业，也是我们的事业，为职业付出，为事业努力。《一看你就是老师》中有一段这样写道：一看你就是老师，因为你随身带的包上，粘有白色的粉笔灰，沐浴在白粉笔的尘烟里，经受最纯澈的洗礼，你随身包上的粉笔灰，是微脏，也是勋章！数学老师，用平凡的智慧，启发学生的思维；用深入浅出的演算，带领学生体验成功的喜悦；数年如一日的教学，加减乘除，算不尽老师的奉献，诗词歌赋，颂不尽教育人的忠诚。数学老师，随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积都解；尺子一把，心中自有曲直；巧设计，精细算，生活方程总有解；代数几何，方程空间，无尽睱思；小数、分数、复数，数数含辛茹苦，直线、射线、线段，线线意切情深。教育人似直线一样坦荡，似圆形一样饱满，这样的颁奖词送给诸位数学老师，并与所有教育人共勉。
教育是一场修行，修行，我们在路上