张雷雷
杭州师范大学附属阿克苏市高级中学 844000
【摘要】在当下，社会经济高速发展，社会生活水平整体提升。信息技术已经大范围的应用在我们的日常生产生活中。在目前我国国内高中学校之中，由于各个学校之间教学资源分配的不平衡、不充分，以及高中信息技术教师在执行课程计划力度不够等原因。造成在高中信息技术教学过程中存在着这样那样的问题。这就要求初中信息技术教师在日常开展教学工作时，要注重培养学生的创新能力。本文就高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力进行分析和探究。
【关键词】信息技术 高中 教学 学生 培养 创新能力 培养 分析
【正文】在当下的信息时代，学生不能掌握信息技术和信息技术的应用，就不能在社会上很好的开展生活工作，同时，在高中信息技术教学中，教师要积极培养学生的创新能力，使学生不成为“书呆子”，成为“多面手”。
一、当下高中信息技术课堂教学中存在的弊端
1.1教师教学方式较为死板
信息技术是一科顺应时代潮流发展的科目，具有较强的基础性、技术性，所以在教学方式方法上要贴近学科特点，通过更加灵活的教学方式方法进行教学。而在当下，许多学校教师受传统信息技术教学的影响，在信息技术课堂上因循守旧，照本宣科，从而导致学生感受不到信息技术这门学科的乐趣性，进而使学生丧失对信息技术的兴趣，降低了学生参与信息技术这门学科的积极性。
二、论述在高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力
2.1利用游戏教学激发学生信息技术的创新能力
新课程十分重视发挥学生的能动性，重视发挥学生的潜在能力，注重焕发学生的对知识的好奇心。纵观历史上各领域的名人，无不是从兴趣产生学习的动力，最后成就伟大的事业。学生在中学时期处于活泼好动的年龄段，游戏对于学生来说有一种天生的吸引力，教师利用这种吸引力，积极在课堂上开展游戏教学并让学生积极参与到游戏中，在游戏中，学生会思考怎么做好，从而进一步激发学生的创新能力。
例如在进行教育科学出版社2019版高中信息技术必修一第三单元3.1《数据编码》的教学过程中，教师可以把学生分为一个一个的竞赛小队并让学生自己给自己的小队起队名，在教师讲解完成后，可以说：“同学们，接下来我们一起来做一个竞赛游戏，对我们本节课程所学到的知识进行巩固，大家已经分成一个一个的竞赛小队，接下来每个小队排出一名参赛选手，我给出任务，大家完成，用时最短的选手获胜。”然后教师指定出具体要求，让学生同一时间开始比赛，用时最短者获胜，获胜的队伍教师给予奖励，失败的队伍教师应进行鼓励。这样，学生在竞赛中潜移默化的就会掌握所学内容，同时也锻炼学生积极创新获得胜利。
2.2提升教学资源硬件设施，丰富课堂教学方式方法
“工欲善其事，必先利其器”。想要有良好的课堂教学效果，首先就必须要有完善的课堂教学基础设施和丰富的教学方式方法，这样才能给学生的学习提供坚强保障。其二，高中信息技术教师要不断转换教学新方式方法，在课堂教学上，教师一不注意，就会导致学生走思，不注意听讲，而导致在具体操作的过程中不会的问题出现，针对此问题，教师要丰富教育教学方式方法，不断给学生以新鲜感，让学生在课堂上真正的学有所得。
2.3积极引导学生之间交流实践体会，利用小组学习促进学生创新
合作和沟通是在现如今的人类社会活动所必须的，也是在高中信息技术教学中要多运用的教学方法。在高中信息技术教学中，教师要与学生积极互动，也要让学生之间进行沟通和交流。根据学生的实际情况分成学习小组，提出沟通交流，指导学生展开讨论和沟通，增加同学之间的交流与沟通的机会，让更多的学生说“我是这么想的”、“我有不同看法”、“我对他的回答有补充”等等，充分让每个学生在小组学习中有付出、有收获，发挥学生的最佳潜能。从而培养学生的合作能力，养成与别人沟通交流的习惯，促进学生思想和方法的碰撞，让学生进一步探索。
例如在进行教育科学出版社2019版高中信息技术必修一第二单元2.2《计算机解决问题的过程》的教学过程中，教师在课前应积极准备教案，开会研究探讨课上小组教学的具体方法和流程，在课堂上让学生在小组内进行交流学习。并主动与学生进行互动，对破坏课堂纪律的学生要及时制止，在课上教学任务完成后，教师要对本节课的游戏化教学内容进行总结，分析课堂上出现的问题和不足，分享教学经验，促进自身能力水平的提高。这样，通过小组学习，也可以发觉学生的内在潜力，促进学生的提高。
【结束语】总之，在高中信息技术教学中培养学生的创新能力是非常重要并且切实可行的。因此，在教育教学过程中，教师要不断努力，学生积极参与，双方同向发力，才会使学生的创新能力进一步被激发，促使学生成为新时代优秀的人才。
【参考文献】
[1]刘兵.如何在信息技术教学中培养学生的创新能力[J].小学生(下旬刊),2021(05):65.
[2]徐勤诏. 高中通用技术教学中如何培养学生创新能力[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年中小学教学改革创新研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:3.