蔡银玲
湖北省咸宁市崇阳县第五小学 437500
摘要：小学语文作文教学已引起广泛关注，通过作文写作，不但能够培育学生的想象力，并且能够增强他们的语文核心素养。为此，教师应抓住语文写作这一环节，培育学生的想象力，提升学生的逻辑思维能力，以推动学生全方位发展。文章着重论述了小学生写作的现状、写作对小学生想象力培养的影响及培养想象力的措施。
关键词：小学语文；写作教学；想象能力
引言：
在小学阶段，学生的想象力发展非常重要，而写作则是学生想象力发展的重要途径，是学生自我表达能力和知识水平的重要体现。老师在教学过程中，要根据学生的实际情况，给学生以指导，同时也要不断地创新自己的教学方法，寻找更适合自己的教学方法来提高学生的语文素养。写作性与想象性是相互影响的，学生在写作性过程中可以培养自己的想像力，提高想象力不仅可以活跃学生的思维，对提高写作水平也有一定的积极作用。
一、当前小学生写作存在着诸多问题
首先，小学生的作文内容比较空洞。学生们既没有生活经验，也没有对生活中各种事物的认识。二是结构上缺乏创新。中心思想、作文材料、文章结构等是作文过程中的重要组成部分，造成这一问题的原因不仅在于学生本身，还在于教师的教学方法。三是语句不顺，句子明显有错别字。小学学生在写作过程中，语言连篇，错字明显，标点使用错误，语句不顺等一系列问题仍时有发生。为此，教师在教学过程中应采取渐进式的教学方法，注重对标点符号的讲解，根据不同的情感运用不同的标点符号，以逐步减少这种现象的发生。
二、作文教学对小学生的想象能力有积极的影响
（一）对激发小学生的创作动机和激发他们的想象力有积极作用
学生写作习惯于根据自己的生活经验和对事物的理解来描绘自己，并在此过程中发挥想象，运用修辞手法来升华文章。第一，教师应该在学生写作之前，先罗列他们所积累的写作材料和本文的写作框架。二是引导学生在写作过程中发挥想象，并结合实际情况充分表现自己的情感，使文章增光添彩；这一过程有效地促进了小学生想象力的丰富。
（二）对促进学生个性化发展有积极作用，并能激发学生的想象力；
学生在写作的过程中会融入自己对生活各个方面的体会，由于每个学童的性格特点不同，对生活的理解也会有差异。因此小学生的作文也各有特色、各有风格，显示出自己的个性，并通过日常训练，不仅可以促进小学生的个性化发展，而且还可以激发他们的想象力。
（三）对于提高小学生的写作水平有积极作用，并能引导他们进行想象
作文水平与学生想象能力的提高是相互促进的，提高作文水平是一个长期的过程。具体表现在以下几个方面：学生的写作是与实际生活、想象的融合，学生的作文诠释是在生活的基础上加上自己的想象，作文中既包含了小学生的真实生活经历，又包含了想象的部分。只有在日常生活中不断培养，才能对小学生的写作水平产生积极的影响，在创作的过程中还可以引导小学生的想象力，提高语文素养。
三、在作文教学过程中如何培养学生的想象力
（一）运用多媒体教学手段，提高学生的想象力
现在是信息发达的时代，我们应该充分利用身边的各种科技手段，丰富教学手段，方便学习、生活。教师应积极运用现代教学方法，以提高教学效率，达到教学目的。比如，我们在学习六年级教材《草原》的时候，本课主要描写了草原的面貌。老师讲课前，先用多媒体给学生展示草原的一些图片和视频，让学生从中选择自己喜欢的图像风格，进行课前的小作文训练。老师引导学生发挥想象，写出个性化的短文，通过图片验证学生的思考，使他们的想象得到更好的拓展，写完后，学生可以主动与老师、同学分享。最后，老师通过图片介绍了本课的学习内容，老师主要讲解了作者的写作思路和本课的写作技巧，丰富了学生的写作知识，并督促学生做好积累，把文章中优美的句子运用到自己的写作中去。
（二）运用写作技巧，增强想象力
小学教育阶段是培养学生创新思维的重要阶段，初等教育阶段对学生创新思维的发展具有重大影响。语文教学中，教师还应自觉培养学生的创新思维，提高创新能力，通过丰富想象，体验学习的乐趣。比如，我们在学习三年级上册教材《卖火柴的小女孩》时，老师在讲完本课的基本知识后，就可以安排学生练习小作文，并根据课内故事的结尾进行调整。指导学生进行大胆想象的续写，对故事进行创新，然后在课堂上分享。用这种方法，学生可以通过创新思维来提高他们的逻辑思维能力。
四、结束语
总之，小学生写作水平的提高和想象力的培养是相互影响的，对他们的各科学习也有很大的帮助。老师在写作过程中培养学生的想象能力，应结合小学生的实际生活，把生活当作提高他们认识生活的材料。这样不但提高了教师的要求，也让学生在学习的过程中充实了知识储备，为以后的学习打下基础。
参考文献
[1]黄志宏.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].亚太教育，2016（29）：212.
[2]刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].西部素质教育，2015，（17）：88.