耿亮
黑龙江省鹤岗市萝北县鹤北小学
摘要：在教授音乐时，教师应遵循听觉艺术的规律，并突出音乐学科的特殊性，并积极组织和引导学生自由、积极地参与丰富的音乐实践。以听音乐，表达音乐和制作音乐为基础的审美体验活动，可以培养学生的审美意识，丰富学生的审美情感，发展审美想象力，加深审美认识，有效提高学生的音乐审美能力。
关键词：音乐；经验培训；战略
小学生年级较小，生活经验、社交实践和认知技能处于开始阶段，他们的外部情感和经验较少。因此，体验式教学在小学音乐课中的应用可以鼓励学生积极参与音乐学习和音乐活动，让学生感受音乐的氛围，感受音乐的情感，增强学生欣赏和创造音乐的能力。
一、在小学教授音乐的重要性
（一）突破传统教学方法
教师可以打破传统的教学方法，并相应地更改教学方法，使课堂气氛更加凝聚和轻松。学生可以将被动知识接受转变为主动知识研究，并全面的发展。老师要让学生了解创新并掌握更多知识。体验式教学方法使学生可以积极思考问题，并从不同角度探索音乐的魅力。
（二）提高学生的音乐素养
体验式教学方法使课堂教学更加灵活，更加注重学生的个性和技能的发展，使学生有学习解决问题的机会，使学生的参与更加活跃和积极，在课堂上有更多的乐趣，从而发展学生的兴趣，提高他们的审美品味，使师生关系更加紧密。老师要集中学生学习音乐的积极性，并让学生在课堂上积极分享他们的感受，从而不断提高学生的音乐素养。在学习任何课程时，兴趣都可以为学生提供一个更积极学习的机会。这些经验有利于学生的发展，教师可以充分利用此功能来发展学生的审美能力，并为学生学习音乐奠定良好的基础。逐步提高学生的音乐素养。
二、小学音乐体验式教学策略
（一）在特定的培训活动中加强体验式培训的应用
在课堂上开展知识活动时，教师应鼓励学生充分理解认知，并通过参加活动让学生来获得乐趣。教师可以开展一些有效的教学活动，激发学生的积极性和参与的热情，并有效地鼓励学生通过多种教学方法有效地完成课堂学习的内容。
例如，当老师带领学生学习《哦，十分钟》时，老师可以使用特殊的体验式教学模型来提高教学质量。通过播放与此内容相关的视频，并借助多媒体信息技术等教学手段，鼓励学生对相关的音乐知识有更深入的了解，并吸收全面的经验，最终达到预期的教学效果，并改善和优化教师的教学水平。
（二）鼓励学生参加音乐活动并增强他们的情感渗透力
小学进行体验式音乐教学应增强学生对音乐的情感渗透，使学生能够真正欣赏音乐的独特性和魅力，并培养学生的优良品质。音乐老师在体验式教学中的作用非常重要，可以指导学生的音乐学习，并使学生逐渐参与音乐并体验音乐。在教师的逐步指导下，不仅可以提高学生的音乐学习热情，进一步提高音乐教学的质量和效果，而且可以提高学生的情感表达能力，为提高小学生的音乐素养创造前提。
例如，在学习歌曲《少先队员采茶歌》的过程中，老师逐渐向学生介绍了歌曲所表达的情绪，音乐老师可以先演奏音乐，然后让学生感知并感受整体节奏。这首歌的节奏很明亮，结构很规则，节奏感很强，这对于小学生来说并不难。音乐老师可以让学生猜测这首歌的节奏，给学生提供交流和讨论的机会，并且可以学生可以分组唱歌。教师需要确保小组中学生的力量处于同一水平，以便学生可以选择演唱部分歌曲。
（三）创造教学环境和经验
创造良好的学习环境是取得良好学习成果的前提。老师的教学是学生体验音乐魅力的重要保证。音乐老师不一定要漂亮，但必须大方，并能够以个性的魅力感染学生。音乐老师不必热情，但必须积极向上，能够使学生感到老师的支持。在教学中，音乐老师需要营造轻松的音乐环境，打破师生之间的距离，并让学生在亲身经历中感受丰富的音乐情感。老师有多种创建情境的方法，例如创建游戏、音乐剧、唱歌比赛等等。
（四）参与研究实践，以增强学生的音乐体验
参与研究和实践是当今小学音乐教育过程中体验教学的最重要形式。在研究和实践的过程中，学生可以拥有更加主观和具体的体验，这是音乐老师充分尊重学生的学科地位的体现。小学音乐教学是小学生学习音乐的初级阶段。由于小学生天真、活泼，对一切充满了好奇心，并且渴望学习很多东西。因此，音乐教师在小学生的教育和教学过程中需要采用研究和实践的形式，以进一步提高体验式音乐教学的整体效果。在制定音乐教育内容和教学活动时，音乐教师可以将课堂学生分为几个学习小组，将其与课堂音乐知识内容相结合，并为课堂学生组织适当的音乐课堂教育和培训比赛。
例如，分组唱歌以进行评估等。音乐老师指导学生进行小组交流。除了标准的演唱之外，学生还可以注意音乐情感的讨论，因为班上的每个学生都有一定的讨论和交流过程，因此学生在不知不觉中改善了他们的音乐风格，从而增强了音乐体验。
三：总结
总之，体验式的教学方法可以使教学氛围轻松愉快，使学生可以热爱音乐并学习隐约知识。在小学音乐中使用体验式教学可以鼓励学生对音乐有更深入的了解。体验式教学可以使学生学习不同类型的知识，不断扩大学生视野，并让学生感受到音乐的魅力，改善学生的审美观。所以学生的音乐素养和不断提高的意识对于将来的学生学习非常重要。
参考文献：
[1]徐景倩.激活情感体验，走进音乐欣赏[J].江西教育，2018，（33）：83.
[2]许元婷.探讨将体验式教学应用到小学音乐课堂中[J].新课程导学，2018，（15）：17.