雷艳桃
广西壮族自治区柳州市柳江区教育幼儿园
摘要：幼儿园的室内体育活动指的就是在室内开展的体育活动，是户外活动的一种补充。幼儿阶段身体素质是非常重要的，所以进行有效的体育锻炼不但可以增强幼儿的身体素质，还可以增加幼儿园的课程设置。室内运动有效的弥补了室外因为天气因素造成诸多不便的缺陷，可以达到锻炼的目的。鉴于幼儿的身体素质考虑，也比较适合在室内进行身体锻炼。
关键词：幼儿园室内运动；运动区域；实践与思考
引语：结合当下的幼儿教育现状，传统的教育方式就是集体教育，很难对幼儿进行单独的指导和引导，所以很难激发孩子们对于体育锻炼的热爱，而且由于幼儿处于一种判断力弱的阶段，没办法自己辨别自己喜爱的活动内容，所以这些都会对幼儿的学习产生一定程度的阻碍[1]。孩子们同样也不会自己选择自己的合作伙伴与活动场地，因此就需要教师来进行辅导。而给幼儿设立幼儿园的室内运动区域则一定程度上可以弥补这些不足，调动孩子学习的积极性。
一、幼儿园室内运动区域有效创设的意义
（一）优化幼儿室内运动环境的质量
幼儿教育属于学前教育，教育内容主要就是基础性的启蒙内容，深刻的影响着幼儿后续学习生活的发展。在新时代教育背景下，人们对于幼儿教育的重视程度逐渐提高。室内运动作为幼儿教学的重要环节，能够提升孩子实践能力的提高和天性的发挥。幼儿园如果创立了优越的室内运动区域，就可以提升室内运动的功能性，让幼儿教师在室内运动中“有所教”，幼儿在室内运动中“有所得”【1】。
（二）突出个性化教学理念，培养幼儿综合素质
幼儿室内运动包括游戏及其他实践性活动，所以教师可以根据幼儿的实际情况针对性的进行分析。积极分析好幼儿表现的不同原因，提出一些针对性较强的措施。另外，幼儿教师还可以将部分的室外教学拓展到室内，进一步加深幼儿对于知识的理解和记忆。合适的环境可以让室内运动教学的优势得到充分发挥，提升幼儿的动手能力。
二、幼儿园室内运动区域的现状
户外活动由于场地的宽敞性，为儿童的运动提供了很广阔的空间，所以无论是提供器材还是区域的划分都非常自由灵活。
但是室内的运动区域最主要的缺点就在于场地的限制。有很多阻碍例如走廊的狭长、楼梯的安全隐患、教室内的橱柜等。在室内这样狭小的空间中要既要满足幼儿动作的全面发展，还要将室内空间发挥出来为幼儿健康快乐运动提供有效的场所。所以就需要积极的建设室内运动区域，在实践中解决问题，亲身体会去解决，然后再一次的实践中产生问题，随之的深入学习与调整。
三、幼儿园室内运动区域有效创设的途径
不同的材料对于幼儿学习的成果展示有不同的区别，所以对于发展这个教育模式来说是一个非常重要的举措。
（一）积极设置室内运动活动场所
《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标提出要求就是为了告诉现代幼儿园教育模式下要采用基本的游戏教学法来完善教学步骤，更好的提升积极性。也能够更好的提升幼儿的主观能动性，在科学层面上提出明确的问题，这样一来可以指出幼儿的室内运动是有实际意义的，让幼儿更好的动手，具有更强的主动性，增强学习兴趣。
（二）准备充分的幼儿学习材料
材料作为幼儿活动场所中的操作对象，能让材料在另一个维度上具有广泛的认识[3]。幼儿是否对活动感兴趣，是否能在游戏开展的时候顺利的开展，很大程度上取决于材料是否提供完善。幼儿能够在很短的时间里面实现探索和发展，就是学习过程非常重要的特征。在其中就必须为幼儿提供一些简易的能够很容易探索的材料来支撑幼儿的探索，让幼儿在多个方面通过自己的实践来获取经验，然后更好的将教师提供给幼儿的活动材料更好的运用到日常学习生活中，让幼儿从多个方面、多个角度来解决问题。
（三）采用合理的材料投放手段
室内活动区域的设计就是让孩子们认识到主动学习的重要性，所以区域性的活动已经成为幼儿园组织中的关键部分。当前的幼儿园有丰富的科学其余活动，在进行材料投放的时候，可以针对互动区域来设计材料投放的模式，老师们明确的采用适当手段，保证孩子们的思维向更深处发展。而且针对区域活动材料投放的问题，要结合幼儿的实际情况来分析，让材料投放更准确。
（四）明确现阶段存在的基本问题
在幼儿教育的现阶段，应当适当的结合社会当前发展模式，积极的确定好幼儿的材料投放问题，清楚地去探索和了解幼儿活动区域中材料投放存在的问题。也要慎重的考虑好投放的方案，这些方案会影响幼儿平常生活和学习的效果。所以重视幼儿园在材料投放过程中的细节会影响整个教学效果。
结束语：
由于幼儿的兴趣和能力和最基本的需要方面都存在着不同的差异，所以整体教学过程里很难在同一时间同一地点整齐划一的实现。所以更要实行室内活动区域设计，这样宽松和个性化的特征更能够满足幼儿的个性化的需求。通过幼儿探索室内活动区域，更适合满足幼儿探索科学发现的积极态度，然后探索科学现象，积累经验，最终实现幼儿的科学素养。
参考文献：
[1]吴冬浩.有效创设幼儿园室内运动区域的实践与思考[J].教育导刊(下半月),2019(04):37-39.
[2]李苗苗.幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考[J].花炮科技与市场,2020(03):257.
[3]徐心怡.幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考[J].考试周刊,2021(16):163-164.