刘碧红
广东省韶关市翁源县仙鹤学校 广东韶关 512638
摘要：当下，在我国初中校园教学环境中，优质的校园文化对于帮助学生构建优质的学习环境和素质培养都有着不可替代的重要作用。优质的校园文化不仅可以陶冶学生情操，还可以增强学生的文化素养。我校把校园环境建设置于体现学校“崇德尚学”的教育理念，倡导特色办学。自开展创建文明校园到被评为文明校园三年来，学校的景象日新月异。校园环境越来越美，校园文化气息越来越浓厚。在倡导素质教育的今天，学校力求通过独特的地方文化特点，更好地发挥其育人功能，本文就对学校如何改善校园文化中的德育建设进行研究和探讨。
关键词：初中学生；校园文化建设；德育
引言
当下，我国社会不断改革和发展，对人才的素质要求也比较高，社会的人才构成不仅需要专业的技术技能，还需要优质的人文素养。
根据社会对学校教育的需求以及上级教育部门的工作要求，我们学校积极开展了创建校园文化活动，以利于提升学生的综合素养。本文就我校校园建设的整体情况作大致分析，进而对我校实施的策略进行探讨。具体内容如下：
一、校园文化建设对学校德育的意义
（一）塑造完整人格，培养健康心理
良好的校园文化有助于培养和增强在校学生的社会团队奉献意识、协作奉献精神，有助于帮助学生心理健康良好发展，塑造完整人格。多彩的校园文化教育能够充分适应教学大纲的教学要求，极大程度提高学生人格素质。丰富多彩的道德教育实践活动有利于拓展学生在校期间的人际交往渠道和方式，通过互助交流，有助于学生树立正确的道德观念，保持健康的心理发展方向。
（二）规范学生行为，形成认知导向
校园文化就是由学校内部全体师生积极地自发进行组织创作与享有的一种精神文明与文化气氛。它从某种程度上体现了校内全体师生的职业道德品格、精神风貌、言谈方式和文娱活动水平。同时校内师生们在校园文化当中进行学习，需要遵循一定的规则制度，否则就会导致学生的行为习惯不够规范。
例如:各种公益社团的规矩和制度、各项教育活动的基本原则和要求，都对我们师生的行为习惯进行了规范。一旦，某一人未遵守规则，就会受到群体效应心理的影响，最终矫正自己的不良行为而成为这个群体的一部分。这种规范性的作用，有助于中学生根据教育部门的规矩和法律，严格要求自身，规范自己的行为，逐渐树立优质的行为习惯。
（三）增强协作精神，强化集体意识
校园文化的文明建设以所在学校为理论基础和组成单位，以在校学生为活动主体，通过校园文化建设塑造初中学生的集体文明形象。这就表明了每名初中学生必须正确地认识和处理好自己和同学之间的关系，形成良好互助的沟通交流渠道，能为了班集体的荣誉而进行奋斗。例如：班上部分运动才能、音乐艺术才能比较突出的人，或者可以通过运动会，取得名次，进而提高班级的名次；或者在集体演唱比赛的时候，积极参与，获得成功后，进而帮助班级提高名次。让学生愿意且主动为班级付出，对同伴进行帮助，鼓励，提高整体的班级荣誉感。
树立自觉爱护集体、严于律已宽以待人的思想价值观念，从而更加切实有利于和谐中学校园的逐步形成。
就拿创建学生宿舍文化来说，学校为打造卫生、整洁、舒适的宿舍环境，开展了“建设宿舍文化，构建温馨小家”的学生宿舍环境卫生评比活动，让规范化管理成为宿舍文化建设的基本守则，帮助学生身心健康全面发展。在学生宿舍的楼道以及走廊都进行文明用语的图画文字叙述，宿舍门外还张贴着具备中国传统文化和历史色彩的对联（对联由部分书法比较好的同学进行书写），对联内容："宿舍环境你我她，舒适宿舍大家享"。在宿舍环境中，首先将自身的内务进行整理，并且保持用品摆放统一，通过一系列事件的改变，进一步增强学生对宿舍外文化的认识。其次，这种宿舍环境氛围会给予学生加强对美的理解，我们学校每月都都会进行优质宿舍评选，主要通过"环境、文化、纪律"等三个层面进行评价，用于加强校园文化的形成和规范，使宿舍的安全、卫生、秩序和健康状况都进入一个崭新的台阶。逐渐规范大家对于学生的思想行为习惯，进一步增强自身生活技能的培养，为未来进入社会打好基础，帮助学生以后更好的适应社会，避免未来遇到问题导致消极心理的产生。
（四）增强学生的动手能力，树立审美艺术价值观
校园文化对于学生的政治思想品德教育并非直接的作为一个理论输入，而是通过创造性地开展各具特点的校园生活、和谐友爱的社会人际关系，以及各种生动活泼的传统文化美术活动，多种形式在课堂中潜移默化的实践操作流程，让学生形成规律，进而提高自己的审美意识。
我们对校园环境的构建，具体内容做法如下：走进我们学校的大门，映入眼眸的是一幅优美的风景图画，看着其中绿树成荫，百花齐放，鸟语花香，色彩斑缤图画，让学生仿佛进入了一个花园中，在学校内部，将环境绿化和学生劳动进行有效的结合，引导学生主动积极的参与到学校内部绿化工作中，学生进行义务劳动的时候，与教育有机地结合了起来，学生积极地参与到校园的绿化工作中。让学生通过劳动，体会到劳动人民的不易，进而学会珍惜和爱护环境，增强对自然环境的领悟和认知，提高了学生的自我动手能力，以及他们对美、欣赏美、创造美的技能。使他们在这些实践活动中不知不觉地被我们校园文化所感染，从而激发出自身的文化素养，建立正确的认识价值观念，培养出综合型素质人才。
结束语
校园文化是一种环保教育的力量，对于学生的身心健康成长都会产生很大的推动。校园文化建设的主要教学目的是为了创建和谐的校园环境，借此来进行学生情操和素养的建立，让我们的学生养成健康的个性，全面地提高我们的学生整体综合素质。
参考文献
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