肖琴
四川省彭州市彭州航空动力园区实验小学 611936
摘要：小学阶段是学生思维发展的高速时期，在这一时期，教师对学生进行德育教育往往能够取得事半功倍的效果。为此，小学语文教师就应当充分关注到语文知识的重要性，同时在语文教学过程中融入德育教育，让学生在语文的学习过程中，既能够对语文学科的基础知识有深刻的掌握，也能够获得道德水平的提升，树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要从德育教育小学语文教学整合的具体策略展开论述。
关键词：价值观念；小学语文；德育教学
引言
在素质教育不断发展的背景下，小学语文教师也要认识到促进学生全面发展的重要意义，要让学生在语文课堂上既能够学到基础知识，也能够获得德育素养的提升。为了更好地实现这一目标，语文教师需要在具体的课堂教学中融入德育因素，促进学生对语文知识的理解，同时提高学生的思维品质，让德育教育成为学生语文课堂上学习的一个重要方向。教师在教学过程中应将教学的目标放的长远，不要总是局限于学生的日常成绩，要结合以往的教学经验对学生的品德和行为方面进行教学，实现促进学生全面发展的要求。
一、创设科学有效的问题情境
在小学语文教学的过程中，要想实现德育教育的渗透，教师要为学生创设科学有效的进行情境，通过情境吸引学生的注意力，让学生认识到德育教育的重要意义，并将德育教育教学的方方面面。教师在创设情境时，要考虑到学生的学习情况，在情境的引导之下帮助学生积累语文知识，同时了解德育教育对自身的发展的重要意义，认识到道德行为对个人未来发展和整个民族发展的重要意义，从而真正的推动育德树人的教育理念在语文教育中的落实。
例如，在《为中华之崛起而读书》这堂课的教学过程中，教师就可以首先为学生呈现出周总理一生为国家和人民奋斗的纪录片学生，在观看纪录片的过程中，能够对本文的内容有初步的了解，也能够站在整体的环境下体会周总理的奋斗历程。接下来就是要引导学生进行文本阅读，通过文本阅读学生能够对本课的内容有更深刻的认识，也能够进一步体会周恩来总理少年学学校的宏伟志向。最后，教师要引导学生树立正确的思想价值观念，让学生也能够向周总理学习，树立远大的理想，将个人的发展与国家和民族的进步结合起来，让学生认识到国家的发展需要大家的共同努力，从而在高尚理想的指引之下，不断的提升自己，完善自己。
通过这样的教学方式，在本课的学习过程中，学生既能够对课文的基本内容有充分的了解，也能够体会文本中蕴含的深刻内涵，将语文学科的知识点与情感态度和价值观的培养目标结合起来，实现培养全面发展的人的长远目标。
二、挖掘教材中隐含的德育因素
语文教材中的许多内容都与德育教育息息相关，为此，语文教师在开展语文课堂教学的过程中必须关注到德育教育的重要意义，同时，通过多种途径挖掘语文教材中的德育因素，让学生能够在教材内容的学习过程中获得道德品质的提升。教师在教学的过程中要基于教材内容进行德育的渗透与拓展，通过对文本的深入分析，引导学生在对文章学习和探索的过程中形成正确的思想价值观念，此外，教师也要引导学生对文本进行个性化的解读，通过这样的方式，学生能够认识到个性化文本阅读的重要性，从而提高个人的创造性和想象力。
例如，在进行《雷锋叔叔，你在哪里》的教学过程中，为了让学生认识到放下爱心和帮助他人的重要意义，教师可以引导学生学习雷锋的相关事迹，在课堂开始之前，教师要引导学生通过自主预习的方式进行相关资料的搜集，在课堂上与其他同学进行分享，在课堂内容讲解结束之后，教师也要引导学生说出自己对本课内容的看法，让学生深入的理解勤劳奉献、帮助他人的雷锋精神，从而树立远大的理想。
三、充分发挥信息技术的作用
在现代信息技术不断发展的背景下，小学语文教师应当充分关注到信息技术在研究中的重要作用，利用信息技术为学生带来丰富多样的德育教育资源和灵活的德育教育形式，让语文课堂与德育教育更好的融合起来。教师可以用信息技术实现语文教材内容的拓展，让学生在语文课上能够对知识进行扩充，打破时间和空间的局限，满足学生的学习需要，帮助学生树立正确的思想价值观念，引导学生获得更深入的发展。
例如，在进行《寓言二则》的教学过程中，教师可以利用微课视频为学生更直观得呈现《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两篇寓言故事的内容，通过微课视频的形式，学生能够对故事的内容有初步的理解，接下来教师就可以让学生自主思考，并以小组为单位探究故事的主题，通过这样的方式，学生能够找固始中蕴含的深刻内涵。这样的教学方式能够启发学生的思维，让学生在自主探索的过程中实现有效的德育教育。
结语
综上所述，在立德树人的时代背景下，教师要以素质教育的理念作为课堂教学的指导，充分认识到提高学生核心素养的重要意义，要在语文课堂上渗透德育意识，充分挖掘教材中的德育内容，实现对学生的德育教育，帮助学生树立起远大的理想。与此同时，教师也要充分利用现代互联网技术，实现课堂教学内容的丰富，让学生在语文课上能够获得道德品质的提升。
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