苏广红
湖北省孝感市汉川市沉湖镇李花小学 431608
摘要：核心素养背景下小学语文生本教学已经得到了越来越多人的关注。充分发挥生本教学的作用，有助于使小学生真正的成为课堂教学的主体，让学生在语文课堂上有更多展现自我的机会，在语文课堂上能够表达出自己的情感，提高审美能力，发挥以生命为本质的教育特征，让核心素养指导下的小学语文课展现出新的生机与活力。本文主要从核心素养背景下课堂教学的具体策略展开论述。
关键词：核心素养；小学语文；生本教学
引言
基于生本理念，学生是学习的主体，生本理念要求教师在教学过程中充分的发挥学生主体作用，充分发挥学生的探索精神。教师应作为学生学习过程中的引导者，逐渐实现教育的“不教而教”，实现教育本质的体现。在小学语文课堂教学过程中，生本理念应该发挥巨大的作用，教师也要在生本理念的指导下对学生进行教育，经过广泛的教育实践证明，这对于培养学生阅读能力提高和对文章主题的理解都是非常重要的。
一、在语文教学中激发学生的创新思维
核心素养要求小学语文教师要深入贯彻落实生本教学的理念，培养学生的创造性和主动性，教师要注重激发学生的求知欲望，让学生在语文课上能够缓解学习的焦虑情绪，通过挖掘学生的特长与优势，让学生在语文学习的过程中能够促进个体语文学习能力和综合素养的提升。在核心素养的指导下，小学语文教师必须以学生的身心发展为教学依据，要善于挖掘学生的个性与优势，使学生能够形成抽象逻辑思维，并促进学生个体素质和综合能力的全面发展，让学生在语文课堂上能够有展现自己的机会，激发学生的创新思维，让学生实现个性化的文本解读。
二、关注到学生的情感体验
在传统的教育教学工作中，教师通常会以个人的教育理念为依据展开课堂教学，而在新课程改革的背景下，教师须关注到学生的主体作用，注重对学生的情感教育，要让学生在语文课上能够抒发自己的情感，并在阅读文章和倾听教师分析的过程中，形成情感上的共鸣。教师也要关注到学生在上课时的情感体验，以学生的情感体验和教学内容为依据合理的安排教学内容设计教学方案。贯彻生本理念需要教师发挥学生的主体作用，根据学生学习的实际情况和教学内容设计教学方案，在课堂教学的过程中，不仅要将知识点讲授给学生，更要对学生进行情感教育，调动感性因素，让学生在课堂上能够发挥感性思维的作用，在语文学习过程中能够保持积极主动。
教师在课堂上要选择与学生生活密切相关的话题和学生交流，这类话题能够让学生在学习的过程中调动个人的主观情感，与作者或教师产生情感上的共鸣。当然，这要求小学语文教师要密切关注到学生的生活，教师可以通过与学生谈话和交流的方式，让学生敢于说出自己的想法，能够与教师之间进行密切的沟通，拉近师生的距离。
例如，语文教师在进行亲情类作文讲解的过程中，就可以充分调动学生的情感体验。让学生在语文课上勇敢的说出自己与父母或其他亲人之间的感情，并通过感情的抒发提高个人的文本理解能力和写作水平，能够在日后的文章写作中将亲情引入到文本之中，认识到文章写作是要讲求真情实感的，从而在生活中积累经验。
三、充分发挥小组合作教学模式的作用
为了实现生本理念在小学语文教学中的有效应用，教师可以采取小组合作的学习模式，通过小组合作构建起学生的互评机制，引导学生在评价自己和评价别人的过程中获得语文学习能力的进步。事实证明，学生之间的互相评价往往能够激发学生学习的主动性，也能够让学生在学习的过程中积极的向他人请教，利用他人的优势，弥补自己的不足。教师在划分语文学习小组时，要综合考虑学生的性格因素和学习情况，要做到以公平为基准，将学生划分为几个小组，只有这样才能够让学生在学习的过程中更加的积极主动，充分发挥每一位同学的优势，让每一位同学都有展现自己的机会。
由于班级授课制的影响，学生很难有机会在班级所有成员面前表达个人的看法，这时教师就可以为学生创造一个表达个人观点的平台，通过小组合作，学生能够在小组内抒发个人看法，其他成员对该学生进行评价，促使学生在学习的过程中不断地进步，发现个人在学习中存在的不足，向其他同学学习，不断的提升自己，完善自己。
例如：在《草船借箭》这堂课的教学过程中，教师就可以按照班级内语文小组的方式展开课堂教学。在教学开始之前，首先为学生布置课前预习作业，搜集关于诸葛亮和周瑜之间的人物故事，在课堂上以小组为单位进行展示。最后，小组成员在评比的过程中选出一名讲故事，讲的最好的同学在全班同学面前讲故事，通过这样的方式，班级内形成了良好的语文学习氛围，学生之间也能够积极主动的互动交流，在收集故事的过程中，学生对三国中的人物有了更深刻的了解，也培养了学生的探索精神，学生在课外的阅读过程中，能够体会到阅读的乐趣。
结语
总而言之，关注核心素养背景下小学语文生本教学，尊重学生学习的个体性质差异，激发学生的学习主动性，有利于推动小学数学课堂朝着创造性和多元化的方向发展，充分的发挥学生的主体作用，提高学生的综合素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。
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